小學作文教學中課外閱讀的重要性

張素敏

摘 要：課外閱讀可以豐富學生的閱讀量，讓學生在課外閱讀中掌握更多的知識，了解更多的表達方式，收集自己需要的優美語句和經典詞匯，將閱讀中學習到的知識運用于作文寫作的過程中，進而提高自己的寫作水平。課外閱讀對小學生語文作文學習有著積極的作用和意義。

關鍵詞：小學語文 課外閱讀 寫作教學 重要性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01

在素質教育背景下，寫作能力成為衡量學生語文綜合素質的重要指標，其體現了學生語言思維和表達水平。隨著我國素質教育的全面實行，課外閱讀對作文教學的作用也更加明顯，其可以有效培養學生的寫作能力、表達能力，豐富學生知識、拓寬學生視野，在寫作教學中占據有關鍵地位。當前，在小學五六年級階段，很多學生缺乏一定的寫作能力，文章就是簡單詞匯的堆積和羅列，嚴重缺乏生活素材，在謀篇布局方面缺乏邏輯性，語言缺乏飽滿性。針對這種情況，教師要結合五六年級作文教學要求，正視課外閱讀對寫作教學的積極作用，其可以有效彌補學生語言的匱乏，通過大量的課外閱讀，幫助學生豐富詞匯量，在模仿課外文章的構思和表達方式過程中，積累寫作經驗，進而形成具有個人鮮明特點的寫作風格。

一、激發學生對寫作興趣

當前，隨著我國教育體制的不斷深化改革，素質教育全面實行，小學教育逐漸受到公眾以及社會的高度重視，新課標也要求小學語文要注重對學生寫作能力進行培養。在此背景下，教師要積極通過各種渠道探索寫作教學新模式，而加強課外閱讀是提升學生寫作水平的重要途徑，其可以激發學生對寫作的興趣，喚醒學生的寫作熱情。當前，我國的小學語文課外讀本形式多樣、類型豐富，其內容具有較強的趣味性和教育性，與學生的生活實際、夢想追求具有密切聯系，更容易喚起學生思想共鳴。因此，教師要根據學生的具體情況，鼓勵學生開展課外閱讀，從學生的愛好和興趣為立足點，與學生分享具有積極意義的課外讀本，通過閱讀潛移默化的感染學生，激發學生對寫作的興趣。

二、豐富學生寫作素材

當前，很多學生在寫作中存在提筆無話的情況，而出現這種情況的主要原因在于，學生缺乏寫作素材。通過課外閱讀能夠幫助學生積累素材。很多課外讀本都是十分優秀的兒童文學，文體形式多樣，包括隨筆、詩歌、故事以及童話等，因此，教師要鼓勵學生開展課外閱讀，在優秀兒童文學的影響和熏陶下，積累知識、增長見識、拓寬視野，掌握更多的寫作素材，進而在靈活的運用于寫作中。同時，教師還要引導學生養成記筆記、寫隨筆的好習慣，將看到的優美段落、名言警句摘抄下來，并且專門準備一個寫作素材本，經常閱讀和溫故素材本中的內容，養成正確看書的習慣。引導以及鼓勵學生開展課外閱讀，是幫助學生升華思想、積累知識的重要過程，是學生優化自身寫作能力的關鍵途徑。同時，教師還要在班級中積極舉辦各種課外閱讀活動，通過分享閱讀的書籍，幫助學生積累更多的素材與經驗。

三、提升學生的理解能力

由于課堂教學受到時間和空間的限制，容易導致小學生對閱讀產生抵觸以及厭煩的心理，在長時間的教學下，學生難以整堂課都集中注意力。相比較課堂教學，課外閱讀具有較強的自由性和開放性，學生可以靈活的安排時間開展課外閱讀，進而通過閱讀加強對生活和事物的觀察與理解，然后以寫作的形式，將自己的觀察與理解以文字的形式表達出來。同時，通過課外閱讀還能夠鍛煉學生分析事物、辨別事物、理解事物的能力，養成一邊閱讀、一邊思考的好習慣，也有利于學生其他學科學習效率的提升。因此，教師要鼓勵學生通過閱讀加強理解，引導學生觀察以及理解文章的精彩部分，并且自己動筆寫下感悟或者理解，激發學生對寫作的熱情。

四、優化學生寫作能力

在應試教育思維的影響下，很多家長和教師認為課外閱讀對提升學習成績幫助不大，因此不鼓勵學生開展課外閱讀。其實這種觀念是片面的，課外閱讀不僅可以培養學生讀書的興趣，豐富學生的寫作素材，還可以開拓學生的想象力以及發散思維，對優化學生寫作能力具有深遠影響。學生在文章寫作中，需要結合文學素材，加之自己的思維與想象，通過精細的語言組織，創作出一篇優秀的文章，因此，教師為一定要鼓勵學生利用課余時間開展閱讀，并且為學生提供符合其認知的優秀兒童文學作品，對優化學生寫作能力給予幫助。

五、促進學生語文素養的全面發展

隨著我國教育體制的不斷深化改革，素質教育和新課標全面實行，小學語文的教學任務不僅僅是傳授給學生基礎知識，更是要通過教學，促進學生語文素養的全面發展。在作文教學中加強課外閱讀，不僅可以對作文教學起到輔助以及推動的作用，同時還能夠促進學生語文素養的全面發展。課外閱讀可以對學生行為、意識以及思想帶來不同程度的影響，通過對優秀作品的賞析，可以促使學生吸收文章的思想精華。例如閱讀我國四大名著之一《三國演義》，學生不僅可以感受到我國古代戰爭場面的硝煙彌漫，更是能體會到古人的智慧。不同類型的文學作品，都可以使學生行為、能力以及思想方面受到正面而積極的影響，有助于學生語文素養的全面發展。

結語

在實施小學語文教學的過程中，教師應該充分地認識到課外閱讀對教學有效性和質量提高的重要意義；讓學生在閱讀的過程中掌握更多的知識；在提高學生寫作能力的同時培養學生的思維能力、創新能力，讓學生更好地學習和發展，充分地發揮課外閱讀在小學語文寫作教學中的重要性。教師在開展寫作教學的過程中，要遵循小學生的興趣和天性，引導和鼓勵學生開展課外閱讀，在提升其寫作水平的同時，對學生的想象能力、開拓精神、創新能力以及思維能力進行有效培養，促進學生語文素養的全面發展，為學生未來的語文學習夯實基礎。

參考文獻

[1]徐章英. 淺談小學語文作文教學中課外閱讀的重要性[J]. 吉林教育，2017，（33）：129.

[2]吳婷婷. 淺談課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J]. 文理導航（下旬），2017，（09）：59.

[3]趙彩 論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].科技經濟導刊，2018，（05），221-223。