推廣閱讀文化，營造書香家庭

趙鵬

摘 要：閱讀是一個人獲取知識、沉淀自己的過程，也是提高一個人的文化修養的重要途徑，推廣閱讀，不僅僅要在圖書館、學校等場所推廣，還要倡導更多家庭參與其中，營造良好的家庭環境。本文對家庭閱讀推廣的方法進行探討，旨在促進閱讀推廣。

關鍵詞：家庭閱讀 閱讀推廣 策略

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-00-01

文化是民族的血脈，是人民的精神家園，文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。在全民閱讀的大環境之下，在當今高速發展的大時代下，很多書面文字被多樣的電子信息所覆蓋，而最古樸的閱讀方式，才是最應該延續下去的。在閱讀推廣過程中，家庭是一個十分重要的場所，在家庭中推廣閱讀，組建書香家庭，目的是為了讓家庭的每一個成員都有一個共同的愛好，一起讀書，一起學習，一起成長，而且在父母的帶動和影響下，孩子也會逐漸養成閱讀的習慣。本圖書館一直致力于全民閱讀的推廣與創新，將家庭作為構建“閱讀社會”的重要元素，積極探索家長與孩子之間相互影響的關系。

一、組建書香家庭的作用

家庭閱讀是家庭教育的一種重要方式，家庭也是孩子最先接觸到的環境，父母的言行舉止對孩子的影響十分深刻，通常來講，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。在全民閱讀背景下，推廣閱讀文化，組建書香家庭，是培養人才、傳承文化的主要途徑。通過圖書館的主題活動，可以引導家長養成良好的閱讀習慣，在日常工作之余進行閱讀，參加圖書館的閱讀活動，和其他的家長進行溝通與交流，感受到和諧之美、文明之美、友愛之美，在循序漸進過程中養成良好的閱讀先，當家長的意識形態發生改變之后，他們的行為、言談等，會自然而然地升華，這些變化也會體現在家庭中，從而對孩子產生良好的、積極的影響，培養孩子形成良好的閱讀習慣。

與此同時，推廣閱讀文化，組建書香家庭，還能進一步促進全民閱讀工作順利開展，真正實現全民閱讀這一文化建設目標。比如本館在開展“營造書香家庭”活動的時候，有很多“媽媽志愿者”加入，從最初的一個兩個，到現在的幾百個，逐漸形成了一個龐大的志愿者團隊，這樣一個團隊，本著志愿服務的宗旨，承擔了一定的社會責任，打通了“圖書館平臺--讀者--家庭--社會”這幾者之間的關系，為“親子閱讀”--“書香家庭”--“書香社會”架起了橋梁，基本實現了“家庭成員互相促進，圖書館提供資源支撐，將閱讀滲透生活，用生活補充閱讀”的良性循環，而且團結就是力量，隨著志愿者隊伍的人數越來越多，在全社會范圍內產生了良好的影響，吸引了更多人前來參與圖書館閱讀活動。最關鍵的是，這些媽媽志愿者們都具有奉獻精神，她們的服務為自己的孩子們做好了榜樣，讓孩子們也學到了要無私奉獻，要積極參與社會活動，整個社會的風氣是積極向上的，充滿正能量。[1]

二、營造書香家庭文化的方法

1.加強活動宣傳

培養家庭每一個成員的閱讀習慣和閱讀興趣，也只有通過閱讀不斷吸收豐富的文化營養，從而達到解決家庭問題、梳理家庭關系、積淀家庭文化、傳承家庭傳統的目的，這樣的書香家庭才會更有意義。營造書香家庭是圖書館在新時期背景下的一項重要任務，在全社會范圍內必須要加強活動宣傳，讓更多家庭了解到閱讀的重要性，引導更多的父母參與到書香家庭活動中，帶動孩子一起閱讀，提高閱讀水平，養成閱讀習慣。圖書館可以通過線上和線下同時推廣的方式，在圖書館中開設講座，利用圖書館的微信公眾平臺、官方微博等，宣傳書香家庭活動，在全社會范圍內形成良好的效應。

2.強調文化引領

2.1內外聯合，共創共享。單純地依靠圖書館的力量無法達到良好的效果，在“營造書香家庭”活動中，圖書館還必須要積極爭取社會力量的支持，讓更多社會理論參與其中，有充足的資金，實現空間互聯、資源互通，不斷拓展閱讀活動內容、活動形式。比如朗誦、親子共讀等等，都是推廣閱讀文化的重要手段，可以為父母和孩子之間的溝通搭建橋梁，培養和睦的家庭關系。

2.2開展兒童閱讀推廣。營造書香家庭的目的之一，就是要對小讀者進行引導，讓更多小孩子了解閱讀的重要性，感受到閱讀的樂趣，并且能夠以文化內涵和精神情感為引領，實現了知識性和趣味性的和諧統一。在兒童閱讀推廣中，必須要根據兒童的年齡、個性特點，選擇合適的閱讀資源，比如對于3-4歲的孩子，他們對外界的好奇心很重，在視覺上也比較敏銳，他們喜歡明亮的色彩，可以給他們推薦一些插畫內容豐富的素材，提高他們的視覺敏銳力；對于5-6歲的孩子，其生活經驗擴大，詞匯量增加，想象力也更加豐富，此時可以給孩子更多層面的選擇，比如歷史故事、童話故事等，都可以作為孩子閱讀的素材。家長在日常生活中要對孩子進行觀察，了解孩子的個性，從而有針對性地選擇圖書，而且孩子成長的時候也是其性格形成的關鍵時期，家長要做好教育引導，通過閱讀也可以培養孩子養成良好的性格。家長根據孩子的不良行為習慣，有針對性地選擇圖書，比如有的孩子不懂禮貌，則家長可以選擇一些文明行為相關的圖書，如"有魔力的字"，而有的孩子做錯了事喜歡撒謊，家長就可以選擇有關誠實方面的書，如"皇帝的新裝"等，對孩子開展有針對性的教育。

3.打造文化品牌

品牌的社會價值就是得到了社會主流意識形態的認可，更多的人愿意參與到活動中來，成為品牌的追隨者。比如本館的“月亮哥哥”活動，就深受大家喜愛，這是一個充滿正能量的活動，大家都喜歡參與，而且還發動身邊的其他人也參與進來。在推廣閱讀文化的過程中，就應該要注重打造品牌文化，讓這一活動走得更長、走得更遠。打造品牌文化，必須把握明確的主旨，圖書館開展的活動是以讀者的需求為導向的，在營造書香家庭活動中，應該以家庭為主，圖書館要對自身的角色進行改變，從最初的發起者、組織者，慢慢地變成為服務者，這是一個質的轉變。當圖書館的書香家庭變得越來越多之后，有一些固定的書香家庭，他們有自己的想法，獨立思考問題的模式，圖書館就必須要尊重他們，給他們更多的自由空間，圖書館能做的就是要給他們提供發揮的平臺，提供良好的服務。[2]

結語

閱讀推廣是圖書館的重要任務，打造書香家庭，推廣閱讀文化，是促進全民閱讀的有效途徑。在本館營造書香家庭活動開展的過程中，還需要吸引更多的社會力量參與其中，為閱讀推廣活動奠定堅實基礎，促進這一活動長期開展下去。

參考文獻

[1]肖容梅.創新開展圖書館家庭閱讀推廣[J].圖書館建設，2017（12）：11-15

[2]顏群.營造“書香家庭”之我見[J].快樂閱讀，2015（20）：48-48