付八軍
(紹興文理學院教師教育學院,浙江紹興312000)
研讀中國高等教育的理論著作,首先要讀讀廈門大學潘懋元先生(1920-)的著作。這是為什么呢?其一,先生是中國高等教育研究學科化的主要奠基人,以“要第一,不要唯一”的姿態在全國創建了至少十個第一。例如,成立了第一個高等教育研究機構,出版了第一部《高等教育學》專著,獲得了第一個高等教育學碩士點和博士點,建立了本學科第一個國家人文社科基地,等等。其二,先生對高等教育開展了全面系統的研究,以我剛閱讀完畢的《潘懋元高等教育論述精要》一書為例,包含百余篇短小文章或者主題闡釋,幾乎涉及到了高等教育的方方面面。該書應該是先生后來給博士研究生們上課時的講話綱要,2003年我在廈門大學念書時,先生就給我們講授了六七十個專題或問題,該書中不少內容正是那個時候講授過的專題或問題,①在中國教育報當記者時,我對潘先生的教學育人理念、精神與方法,以“我的名字排在教師行列里”(詳見《中國教育報》2006年9月8日第3版)為題進行了報道。從這篇報道亦可以看出,先生給博士生們所講專題或者問題,既包括高等教育學專題的定義、要點與學術前沿,也包括中國高等教育實踐中的具體問題,全面系統,見解深刻。同時與時俱進地增添了許多新的內容。其三,先生的論述,語言精簡,深入淺出,邏輯嚴密,可讀性強。先生的論著,無論是高等教育研究的新兵,還是高等教育實踐的戰士,都不會被文字游戲所迷惑或者弄糊涂,均能從其中獲取直接的思想與啟發,甚至產生觀點的碰撞與辯論,從而值得我們閱讀。……