高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)與分享

張鳴謙

(山東省壽光現(xiàn)代中學(xué)2017級(jí)高二39班 262700)

對于高中階段的物理學(xué)習(xí)而言，特別是高中三年級(jí)和高中二年級(jí)的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，電學(xué)知識(shí)屬于重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是因?yàn)樵陔妼W(xué)學(xué)習(xí)的過程中需要結(jié)合相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，而且在學(xué)起來也是比較困難的.如果想要學(xué)好高中階段電學(xué)物理知識(shí)，那么就要對電學(xué)物理知識(shí)要有很好的理解并對其進(jìn)行靈活的運(yùn)用，下面我們詳細(xì)總結(jié)、分享一下高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)心得.

一、提高對物理電學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

俗語云：“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)高中經(jīng)階段物理電學(xué)知識(shí)之前大家肯定對高中階段的物理知識(shí)都有或多或少的了解，學(xué)過高中階段物理知識(shí)的學(xué)生都會(huì)這樣講：“剛開始學(xué)習(xí)高中階段物理知識(shí)的時(shí)候，你會(huì)感到點(diǎn)迷茫，感到無從下手”.尤其是高二、高三階段，但當(dāng)你對物理知識(shí)有了一定的了解之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)起來并不是非常困難.所以在對學(xué)習(xí)高中階段的物理電學(xué)知識(shí)時(shí)，可以先提高對物理電學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，如可以查找與電學(xué)相關(guān)的物理小故事，還可以多查找一些與電學(xué)相關(guān)的物理小實(shí)驗(yàn)，在其中尋找到與電學(xué)相關(guān)的物理小知識(shí)，例如：家庭中電線的走向是怎樣的，學(xué)校中電線的走向是怎樣的？通過這些小現(xiàn)象慢慢提高對物理電學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

另外，老師也是影響高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)物理電學(xué)興趣的關(guān)鍵，很多物理老師在物理電學(xué)教學(xué)的過程中缺乏教學(xué)熱情，部分高二、高三的學(xué)生對這種情形已經(jīng)習(xí)以為常了，這對學(xué)生學(xué)習(xí)物理電學(xué)是非常不利的.在物理電學(xué)教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的物理電學(xué)學(xué)習(xí)興趣.例如：每次進(jìn)行物理電學(xué)講課的時(shí)候，老師都可以向?qū)W生展示一個(gè)物理電學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們感受到電學(xué)的神奇，這樣長時(shí)間堅(jiān)持下來，學(xué)生就會(huì)受到潛移默化的影響，同時(shí)也會(huì)對物理電學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而對物理電學(xué)的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣在學(xué)習(xí)起高中階段的物理電學(xué)時(shí)，就不會(huì)覺得枯燥乏味，克服物理電學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，最終取得優(yōu)異的成績.

二、對物理電學(xué)知識(shí)的理解要深入、準(zhǔn)確

高中階段的物理知識(shí)和初中階段的物理知識(shí)相比，高中階段的物理知識(shí)在概念方面和知識(shí)點(diǎn)方面都有所增加，而且在高中階段的物理學(xué)習(xí)中需要理解的物理概念更多了，不能再僅僅依靠死記硬背以及對相應(yīng)的物理知識(shí)的生搬硬套.為了在高中物理學(xué)習(xí)的過程中對電學(xué)知識(shí)有更好的理解，可以做好物理電學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí).學(xué)會(huì)嘗試以自己的思維方式理解相應(yīng)的電學(xué)概念.例如：在對物理電學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，可以先理解書本中相應(yīng)的電學(xué)原理，再結(jié)合生活中電學(xué)實(shí)際應(yīng)用來理解相應(yīng)的電學(xué)知識(shí)，然后在預(yù)習(xí)過程中對自己不理解的電學(xué)知識(shí)做好相應(yīng)的標(biāo)記.在老師講解的過程中認(rèn)證聽講，將自己對此電學(xué)知識(shí)的理解和老師所講的進(jìn)行比較，然后再根據(jù)老師的講解對自己在此方面的理解進(jìn)行糾正.其中在聽老師講解的過程中重點(diǎn)是聽講自己存在疑惑的內(nèi)容，同時(shí)做好相應(yīng)的記錄筆記.課后時(shí)間要進(jìn)行認(rèn)證的總結(jié)和復(fù)習(xí)，將學(xué)到的物理電知識(shí)再解釋一遍，將此物理電學(xué)知識(shí)真正的轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí).

其次，在學(xué)習(xí)物理電知識(shí)的過程中最重要的是做好定時(shí)歸納并對其進(jìn)行相應(yīng)的整理，在學(xué)習(xí)高中階段的物理電學(xué)知識(shí)時(shí)，對相應(yīng)電學(xué)公式的掌握也是非常重要的.如電學(xué)公式中的歐姆定律公式和電功率公式，高中物理電學(xué)中的很多知識(shí)都是根據(jù)這兩個(gè)公式演變而來的，電學(xué)中的很多公式都存在相互聯(lián)系.所以在學(xué)習(xí)高中物理電學(xué)知識(shí)的時(shí)候，以相應(yīng)的電學(xué)公式為原點(diǎn)，展開物理電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí).

三、解答物理電學(xué)題目時(shí)，思路要清晰、表達(dá)要清楚

很多高中二年級(jí)和高中三年級(jí)學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)物理電學(xué)的時(shí)候，會(huì)覺得高中階段的物理電學(xué)知識(shí)很難理解，所以在解答相應(yīng)的電學(xué)題目時(shí)僅依靠感覺答題，其中很多學(xué)生在解答的過程中會(huì)思考上節(jié)物理課程老師所講的電學(xué)知識(shí)，然后進(jìn)行解答，有時(shí)恰好能將題目解答出來，然后就自認(rèn)為已經(jīng)熟練掌握了相應(yīng)的電學(xué)知識(shí).但是如果給予他們一道綜合物理電學(xué)題目，拋開上節(jié)課程所講的電學(xué)知識(shí)，那么他們就解答不出來了.所以解答物理電學(xué)題目時(shí)，可以先寫下解答此問題的思路，解題思路可以不用非常詳細(xì)，但是邏輯一定要清楚，步驟一定要清楚.其次，在解題的過程中畫出題目中相應(yīng)的電路圖，但是要保證電路圖的準(zhǔn)確性和正確性.這樣長時(shí)間的堅(jiān)持下來，在解答物理電學(xué)題目時(shí)就形成了一套屬于自己的解題邏輯思維，使你在解答電學(xué)問題時(shí)具有清晰的解題思路，同時(shí)還能提高解題的思路，這樣可以大大提高答題的正確率，對高中階段物理電學(xué)知識(shí)的理解也能更加深刻.

在解答物理電學(xué)題目時(shí)，如果畫出題目中的相應(yīng)的電路圖，那么就能使解題邏輯思維變得更加清晰，與此同時(shí)電路圖也能夠清晰的呈現(xiàn)出題目中描寫的電學(xué)現(xiàn)象，這對題目的解答將會(huì)是非常有利的.

高中階段的物理知識(shí)中，尤其中高中二年級(jí)和高中三年級(jí)，電學(xué)知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容，需要學(xué)生們熟練掌握.同時(shí)在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，對已經(jīng)學(xué)過的電學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固并結(jié)合相應(yīng)的物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)習(xí)效率.綜上所述，本文對高中階段的物理電學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)分析，列舉了：提高對物理電學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；對物理電學(xué)知識(shí)的理解要深入、準(zhǔn)確；解答物理電學(xué)題目時(shí)，思路要清晰、表達(dá)要清楚等方法，希望通過本文的總結(jié)和分享能為高中階段學(xué)生的物理電學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極意義.