芻議《追風箏的人》小說中的情感分析

摘 要：《追風箏的人》不僅是一本暢銷的文學作品，在內容中也圍繞主人公展開了豐富多樣的感情描寫，形成了較為深刻的文學內涵，并在人物塑造中交織描摹出了阿米爾的所有情感經歷。由此，處在高中學習階段的筆者，嘗試著對不同的情感內容進行分析，深入討論人物內心。

關鍵詞：小說；《追風箏的人》；情感分析

阿米爾是小說中的主人公，整個故事都圍繞其前半段的人生經歷展開，作者在探討友情、親情、愛情以及救贖之情的過程中，向讀者展示了豐富的情感變化，并通過發人深省的細節描寫，使作品上升到了新的高度，形成了對于人性本質進行探討的深刻意義。

一、 哈桑的友情

阿米爾與哈桑之間的友情關系，是貫穿小說整體劇情的核心內容，在整體框架中有著舉足輕重的作用，也是一直壓抑在阿米爾心中的情感負擔，主人公所用的心理變化與行為成長，幾乎都與這段感情有著密不可分的聯系。阿米爾與哈桑在小的時候就一起生活玩耍，一直是一種亦仆亦友的關系，而這種脆弱的友情在名族與宗教問題的環境下，表現得更加明顯。

但在一次風箏比賽中，這種關系卻發生著微妙的變化，使阿米爾對于哈桑的情感中出現了一種近似于負罪的情節。在風箏比賽中，阿米爾成了冠軍，但是風箏卻被風吹丟了，這時哈桑主動去幫助阿米爾尋找丟失的風箏，然而在找到風箏之后，卻受到了年齡稍長的阿塞夫的欺凌，這時候的阿米爾卻在一旁偷偷地觀看，并沒有勇敢的上前去幫助哈桑，這使得阿米爾的心中產生了深深的愧疚感。然而小說中的主人公卻沒有正確地對待這份愧疚，反而為了緩解心中的這份愧疚感通過誣陷的手段，趕走了哈桑一家，然而這種處置方式，不但沒有減少阿米爾心中的罪惡感，反而使其內心變得更加不安，始終沉浸在愧疚感中無法自拔，直到成年以后，這種背負的罪惡也在不斷地增加。尤其是在一次與家人的通話中，無意中得知了哈桑其實是自己同父異母的弟弟時，這種罪惡感就更加的強烈了，這也直接導致了主人公在后續行為中的一系列變化與成長。

二、 父親的親情

阿米爾的父親在書中是一個典型化的人物，不僅是一個剛正不阿的富商，同時，也是一個慈祥嚴厲的父親，在他父親的身上永遠散發著智慧的光芒，這對于阿米爾來說，父親一直是一個值得尊敬與學習的人。在對阿米爾的教育上，父親不相信教學學校所傳授知識的價值，認為阿米爾必須在更加優質的課堂中進行學習。這種思想，在宗教思想占據主流地位的阿富汗，不得不說是一個超前、大膽的想法。然而正是這么一個有能力、有干勁的人，為了自己的兒子，卻不得不在美國進行艱苦有樸素的工作，承擔著一個父親所能為自己孩子肩負的一切。

在親自為阿米爾主辦了婚禮之后，慈祥的父親也告別了人世，永遠的安詳下去。在父親的葬禮上，有的哀悼者甚至因為找不到停車位而苦惱，這也正是作者為這一近乎偉大的形象進行側面描寫的又一寫照，充分地展示了這名父親在生活中的尊崇地位與偉大人格，即便是在失去妻子之后，仍然堅持地愛著自己的兒子、祖國、家鄉。

同時，由于母愛的缺失，阿米爾從小就無所不用其能的渴求著父親的愛，希望得到父親的肯定與認同，然而父親這種深沉的愛，并不是一個小孩子能夠理解的，這也是形成阿米爾懦弱性格的又一原因，并最終釀成了影響阿米爾一生的悲劇。

三、 妻子的愛情

阿米爾在追隨父親達到美國求學之后，接受了更好教育，也在美國環境中，短暫性的忘記了幼時的苦惱，在事業小有成就之時，結識了自己的妻子索拉雅。同阿米爾一樣，索拉雅也來自阿富汗，然而在她的身上也背負著一般人所不能承受的苦難故事，在受到宗教壓迫性的折磨下，堅強的獨自在美國生活。而正是由于這種生命中的愧疚感，使兩人走到了一起，讓主人公與自己的妻子能夠更加深刻地理解對方、包容對方。從這個方面進行分析，作者也在這個情節的設定上在此強調了主人公對于哈桑的負罪之情，也從愛情的角度，對這種個人經歷中的愧疚感進行了更加細致的描寫，使得主人公的一系列行為變得更加真實，使其在行為變化中的成長，顯得更加可信。

四、 索拉博的救贖之情

索拉博是哈桑之子，在阿米爾真正得知索拉博的存在時，也正式的將故事走向推向了高潮，使主人公的情感救贖之路顯得更加完整。在情節中，已經年邁的阿米爾聽說了自己故鄉的窘迫，做堅定的決定回到家鄉去尋找哈桑，為童年時期的愧疚之情做出徹底的了解。然而當他回到故鄉后才得知，自己的舊時小友已經離開了人世，正自惆悵的阿米爾得知的索拉博的存在，并知道了他所處的窘境，便毅然決然地前去營救索拉博，在動用了自己所有關系與能力拯救自己侄子的同時，完成對自己內心的拯救。

而正是這種勇敢的精神，使其回到了自己的友情與親情中間，從而使自己的內心得到了真正的救贖，使自己對于哈桑、對于父親的愛，全部的集中在了索拉博身上。無疑，索拉博是幸運的也是幸福的，他可以自由地選擇自己的道路，并在承接了所有的關愛下，繼續自己的生命，毫無壓力地繼續前行，而那句“為你，千千萬萬遍”，也正是阿米爾內心的真實寫照。

五、 總結

作者在對這四對情感進行深刻探討的過程中，通過層層遞進的故事內容，向讀者們展示了一部震撼心靈的文學作品，不僅對主人公阿米爾的心歷路程進行了深入的分析，還使得所有人物設定更加切合通篇所傳達的情感基調。在對小說內容進行研習的過程中，使高中階段的讀者能夠更加深刻地感受到這種人性光芒的回歸，并在日常的文章習作與處事方法上受到啟迪。

參考文獻：

[1]趙芳.從精神分析角度探究《追風箏的人》中的父親[J].周口師范學院學報，2018，35（01）：38-40.

[2]李彩霞.成長與救贖——解讀《追風箏的人》中阿米爾的成長之路[J].鄂州大學學報，2017，24（02）：50-51，90.

作者簡介：

李茂嘉，重慶市，重慶市巴蜀中學校。