鄉鎮小學自制體育器材

摘 要：本文從新課程改革的角度出發，自制簡單的體育器材在鄉鎮小學體育教學中產生著深遠的影響，讓學生們在沒有器材的情況下，自己制作器材使身體得到了鍛煉、快樂地成長，為我們鄉鎮小學體育教學的順利進行奠定了基礎。

關鍵詞：小學；體育；自制器材；快樂成長

在我們鄉鎮學校，體育器材的欠缺是基層體育工作者最為頭痛的事。作為一所800多學生的鄉鎮小學，兩個籃球場，幾個乒乓球臺，其他再沒有體育設施，孩子們整天就在水泥地上玩。這樣的一幕，讓我回想起了童年時代的我們——那時根本沒有籃球，同學們利用廢舊的塑料膜和用線捆扎在一起，形成一個球形，當作籃球，籃板是用兩根木頭立在地上，用鐵圈訂死在木板上當作籃圈，簡易的籃球場就成了。這就是我們80后鄉鎮學校生活了。現在，時代的發展，教育經費的投入以及國家在我們鄉鎮小學體育器材配置有了大的改觀，但還有很多弊病。在學校無經費配置體育器材，上級主管部門沒有指標配置的情況下，結合本校實際情況，我提倡了自制體育器材，讓學生在體育課中得到鍛煉，快樂成長。

一、 自制體育器材要充分發揮學生的想象力，提高學生的動手能力

首先提倡自制體育器材，要根據不同學段，自己自制一些用在體育課中，現在的孩子跟我們80后相比，動手能力遠遠不如我們，以前的孩子沒有錢買玩具，很多都是自己動手制作，例如紙船、紙飛機、陀螺和雞毛毽子等。而今，新課改革的不斷深入，對師生提出了新的要求，處于小學階段的孩子，思維很活躍，想象力很豐富，他們對一些新奇的事物很感興趣。讓學生更加清楚地知道一些體育器材的結構，這樣不僅可以培養小學生的動手能力，還可以使他們形成愛護體育器材的習慣。例如，讓學生在利用廢棄的報紙、礦泉水瓶和木棍等制作簡易的體育器材時會突發奇想，在制作好的接力棒、保齡球和沙包上畫上圖案或者涂上各種顏色，這樣的創新，更加適合小學生愛玩的心理，更有推廣價值，其實這也是一種發明創造，而且有利于學生形成創新意識。

二、 自制器材要具有多種功能性

例如：欄架除了跨欄，也可以用來作小足球球門進行射門練習，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做自編體操。利用自制的紙球，可以用來投擲，可以用來當作負重物、障礙物、標志物，還可以用來做投擲游戲等。利用廢舊物、生活物品、生活設施和生活工具等解決器材的短缺問題，改善教學條件，是一個因地制宜，因陋就簡的好辦法。如一張廢舊報紙，只要能開動腦筋就能成為學生很好的體育用具：如折成紙飛機，做飛行比賽，學生拿到這張紙，隨意去折不同的飛機，既開發他們的智力又鍛煉了他們的體力；把多張報紙根據需要揉成一團，外面用膠布粘貼成一個球，用來替代壘球上課，減少課上的危險性；如果將紙團做的大一些，貼上黑白相間的外包裝，成為一個足球，在制作時，既鍛煉了學生的手工制作能力，又培養了學生的美感。還可以在紙球里面拉一根繩子做成繩帶球，作為輔助小足球的踢球練習，并以此開展踢球游戲；多張紙卷成紙棒代替體操棒，做簡單的練習；一張報紙就能夠有這么多的用處，主要在于教師與學生的勤思考多制作。再如一個廢舊的易拉罐也可以讓學生玩得很開心。當成一個個的小啞鈴，做體操時按照節奏撞擊的聲音在校園中響起，不亞于一段美妙的音樂。在游戲練習的時候可以用來當作標志物和障礙物，這也是利用廢物的好例子。在我們學校，讓學生按照要求自己制作小沙包，用這些沙包開展了一些豐富的游戲：用沙包替代實心球，壘球做技術練習，減少練習困難，提高學生練習的興趣；沙包當作投擲的器具來開展投擲保齡球的游戲，這些都可以較好的幫助老師完成教學任務。為了活躍課堂及調動學生運動的參與積極性，很多教師根據學生的特點，自己或鼓勵學生共同制作一些體育器材用在體育課堂教學中，如用報紙、舊自行車輪胎、廢易拉罐等做成器材，學生自制體育器材，有利于培養學生獨立思考能力、開發學生的想象力、創造力和動手能力及學生間學習觀的形成，并且能夠很好地調動學生的學習、運動熱情，活躍了課堂。在體育課堂教學過程中合理地利用學生自制的器材，不僅可以豐富教學的內容；而且教學的形式和方法也能得到很好的改善和提高，讓學生能真正地體會到運動的樂趣，同時更進一步改變了學生對體育課堂片面的認識和錯誤的理解。

小學體育教學的順利實施，需要足夠的體育器材和設施，否則無法適應課程改革發展的要求。但是目前我們鄉鎮小學體育器材匱乏，體育器材的配備達標率不夠，而體育場地與器材是開展學校體育的基本物質條件。就本校所擁有的體育器材來看，遠遠達不到《小學體育器材設施配備目錄》的要求，因此，對于體育教學標準的實施，帶來一定的難度。面對這一矛盾，我們體育教師要做好自制開發器材，還希望上級主管部門對我們鄉鎮學校高度重視，讓孩子們也能有更多的體育器材，得到更充足的鍛煉。

作者簡介：

陳正軍，貴州省仁懷市，仁懷市三合一小。