淺談如何提高小學低年級識字教學的有效性

董小娜

摘 要：以學校內部低年級教學為例，分析如何真正提高低年級識字教學的有效性，保證對學生的培育和教學的有效落實。

關鍵詞：小學低年級；識字教學；有效性

現代社會不斷發展和進步，要求現代學校內部教育教學需要不斷完善和落實，有效保證學生參與和學習。在小學內部，加強學生自身學習素養和應用能力是現代學校參與教育教學需要真正思考和重視的內容之一。小學作為學生真正有效參與學習和成長、進步的階段，是學生真正得到文化熏陶、知識洗禮的基礎，學校內部低年級的識字和學習參與是學生和教師都需參與和落實的內容之一，能真正有效地保證學生成長和進步，實現現代教學在低年級教學中的真正踐行。

一、激發學生參與好奇心，保證識字教學有效落實

小學的內部主要的組成結構是一群未成年孩子，他們對于一切充滿著好奇和疑惑，在小學識字學習的過程和實踐中，對于識字內容的學習和了解也不例外，教師可以有效利用學生自身這一特點，不斷引導學生有效參與到識字學習的過程中，結合有效、靈活的教學技巧，激發學生自身參與識字學習的積極性和好奇心，真正從源頭上有效保證學生參與學習，實現學生自身真正的成長和進步。

二、靈活應用教學方法，保證識字教學有效性

小學是一個培養學生自身文化和應用能力雙面提升的平臺，是學生得到成長和進步的重要階段，在學校內部良好、有效的應用教學方法和技巧，對于教學實踐的進度和質量都有積極的推動作用，對于小學生來說，培養學生有效成長和進步，基本的識字和讀寫對于小學生來說需要真正有所了解和掌握，才能真正得到自身文化和能力的有效提升。教師可以在小學低年級教學實踐落實過程中，結合學生自身特性，在課堂教學實踐中不斷應用各類新穎、有趣的教學方法，不斷引導學生做到有效參與和實踐，真正實現對學生的有效保障。

義務教育教學在現代教學體系的不斷完善下呈現出新的面貌和形象，真正有效落實教學實踐和教學，保證學生良好成長和進步。低年級識字教學的有效實踐參與和落實，能夠真正有效地保證學生自身高效成長，實現對學生的教育落實，能夠切實提高學生自身的參與和應用能力，真正實現對學生的有效培育。

綜上所述，小學教學是學生參與成長和進步必須高度重視的實踐活動，對于學生自身起到基礎作用，這也是現代教育教學真正需要落實和有效踐行的根本。

參考文獻：

吳曉芳.識字教學點滴體會[J].科學咨詢：教育科研，2009（04）.

編輯 董慧紅