轉型期職高學前教育班主任面臨的挑戰及對策

楊紅燕

摘要：目前，學生思想政治工作是高職院校管理體制中，班主任工作是最主要的力量。班主任隊伍要加強切實的建設，調動起班主任對于學生的思想政治工作的主動性和積極性，以此促進職校各項工作得以全面健康的開展。本文針對轉型期職高學前教育班主任面臨的挑戰和相對應的有效對策展開分析研究。

關鍵詞：轉型期；高職院校；班主任工作；挑戰；對策

配合專職輔導員，對大學生在校內的管理和思想政治方面進行實施和組織工作，是高職院校班主任的主要工作，也是學校骨干的教育管理工作的力量，發揮在高職院校重要的作用。但高職院校班主任在轉型期到來后迎來了許多新的挑戰，也面臨著諸多問題。怎樣解決好這些問題，對于高職學生的發展顯得十分重要。

一、轉型期高職院校班主任工作面對的新挑戰

1.1高職兩校區運作帶給班主任工作的影響

高職院校規模的擴大，和在校人員的不斷擴招，很多實行兩校區辦學模式，使得兩個校區間教師需要每天的往返教學，客觀形成學生與班主任間缺乏密切的溝通；另外，班主任對于學生組織的課外活動常無法參與，缺乏對學生全面的了解；而且，在遇到學習問題時，學生很難及時找到班主任，很多只能尋求輔導員的幫助，形成輔導員的作用甚于班主任。客觀存在的阻礙形成班主任工作的影響。

1.2思想包袱和顧慮帶來的班主任工作影響

有些班主任普遍認為如今的大學生很多是獨生子女，個性獨立且思想上較解放，不太受人過多管教，因此在班主任工作實施中因為畏難情緒，顯得有些放不開，有些干脆抱以多一事不如少一事的態度，沒有班主任該有的主動性和積極性。因而形成放任自流的班級管理狀態。種種顧慮導致班主任工作和學生的成長形成不利的局面。

二、轉型期高職院校班主任工作的有效策略

2.1不斷提高班主任自身素質

想要做好班主任工作，需要不斷提升自身素質。作為高職班主任，需要在思想上，首先具備良好思想素質，與黨中央思想同步，確立職責履行的明確立場，積極了解國內政要時事及思想內涵。學生通過班主任來明確人生觀、政治立場及世界觀，會對其形成極大的影響；在自身學習資質上，利用業余時間多豐富專業知識，包括學習心理學方面，擁有積極和樂面的心理素質，才能做到平時的教學及生活上的良好的示范作用，如工作負責認真，談吐文明優雅，尊重和愛護學生，成為他們的良師益友，建立與師生平和親切的溝通交流。

2.2幫助學生提高心理素質

學生的心理健康教育是現在很多學校和社會普遍關注的熱點問題，職高院校也是如此。高職學前教育中，一樣存在很多心理健康出現問題的學生，如對未來的焦慮和恐懼感，對繁雜的幼教工作感到過分的擔憂和煩躁，以至于將這種不良情緒通過幼兒進行發泄，因而影響到幼教工作的順利開展。在日常管理和教育時，班主任要關注學生平時的心理狀態，提前將以后可能會涉及到的各種困難和壓力告知給他們，不可刻意描繪愿景中的幼教工作給學生以為消除他們的顧慮。因為巨大的現實反差會讓他們增加更大的不適情緒和壓力。平時的教育中要善于和學生溝通，認識到他們顧慮到的問題，給予正確的解決策略的分析，問師嚴重的學生，可采取心理上的安慰和疏導來解決實質存在的問題的積壓。

2.3重視對學生的思想道德教育

現代化媒體技術的大力發展，網絡上常出現幼師虐待兒童的新聞，因而社會各界紛紛對幼師的道德品質產生了質疑。主要還是因為某些幼師的道德素質較差才造成此現象的出現。特別一些剛高職畢業的幼師，他們教育程度有限，年齡較小，另外確保學生就業是職高教育的主要目的，因而導致其教學側重于技能而忽視了對學生的理論及思想素質的教育，從而形成高職學生較低素質的原因。所以高職班主任需要以身作則給學生樹立優秀榜樣，用自身人格魅力和良好的修養去對學生進行感化教育，另外可以進行德育課程的專門設立，在各個學科和平時的日常生活的接觸中施行德育內容的有效滲透，營造給學生良好的德育氛圍，還可以實際開展如以德育為主題班會的學生帶頭課外組織活動，增強他們的道德意識和觀念。

2.4發揮班主任優勢，營造良好班風學風

在很多高職院校中，通常選取班主任工作時由專業課教師擔任，因為通過課堂與學生展開交流和教學的熟悉后，能夠對班集學生有著更多的了解，因此在平時的授課過程中完全可以將德育思想良好的班風學風在教學過程中合理的有機滲透，利用上課營造的風氣提升班級整體的學風；另外作為專業課的班主任還存在一個優勢，那就是大部分專業課教師屬于雙師型教師，通常比較密切的與一些企業單位有著聯系，因此利用這點，班主任可以組織學生們，在課余時間進行參觀這些企業單位，通過企業動態的認識和了解，讓學生體會到頂崗實習的實踐平臺，在自身理論基礎上嘗試與企業的接觸，提供給學生就業實踐機會，使學生可以提前體驗到教育崗位，助于他們在學習中更能把握實踐與理論知識的有效結合，促進形成良好的班風學風。

三、結束語

總而言之，作為中國幼教行業的重要構成部分，職高學前教育專業的學生，將直接影響著我國幼教行業整體素質的發展，職高學前教育的班主任，需要提高整體學生幼教水平的重任，面對轉型期帶來的各種困難和挑戰，盡最大努力為祖國培養出出色的幼教工作者。

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