淺析中學圖書館的德育功能

楊青蘭

摘 要：圖書館作為學校德育教育的主陣地，館藏豐富，應充分利用其有利的條件，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質，促使學生全面發展。

關鍵詞：中學圖書館;德育功能

中學階段是學生世界觀和人生觀形成的重要時期，隨著我國素質教育和新課改的進一步推行，中學圖書館在學校德育教育中的作用日益凸顯。中學圖書館是學校的文獻信息中心，也是學生的“第二課堂”，是學校教育教學工作的有機組成部分，圖書館潛移默化的德育功能具有其它部門無法替代的特殊作用。因此，中學圖書館完全可以利用自身的優勢，以素質教育為中心，以全面提高學生綜合素質為目的，配合學校相關部門做好學生的德育教育工作，充分發揮其獨特教育功能的作用。 筆者結合本校實際，就如何充分發揮圖書館的德育功能淺談幾點看法。

1 學校圖書館實施德育教育的優勢

作為學校精神文明窗口的圖書館，既是學校的信息文獻中心，也是德育教育的重要陣地。圖書館文獻資料豐富、網絡設備先進，可以充分利用這些豐富的館藏資源，開展讀者服務工作，培養學生養成良好的學習和生活習慣;圖書館館舍寬敞，環境優雅，適合開展講座、專題報告活動，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生整體素質的全面提高。

我校是一所全國示范性高中，學生三千余人，實行全封閉式管理。這種管理模式的獨特性，需要學生盡快適應獨立生活，學會處理學習、生活和人際關系等等，這種辦學模式對學校的管理也提出了更高的要求，德育教育的影響尤為突出。學校在抓好學生學習的同時，尤其注重對學生進行思想道德教育和中華民族優良傳統的教育。校領導與各德育管理部門齊抓共管，充分利用圖書館優雅的環境、豐富的館藏文獻等優勢，開展形式多樣的讀書活動，把德育的落腳點建立在學生自我教育的基礎上，以“潤物細無聲”的方式，讓學生能夠自覺地調整和約束自我的行為，從而完善自我、提升自我，陶冶情操，提升素養，促進學生在德育方面較好發展、健康成長。

2 圖書館開展德育教育的實施細節

2.1 精心選購圖書，搞好館藏建設

圖書館的主要工作就是收集、整理文獻資料，使之服務于讀者。因此圖書館要做好德育工作首先要有豐富的相關文獻，建立德育教育資源庫，把好館藏建設中的采購關。由于我校是全封閉式的高中寄宿學校，學生在校時間長，在圖書選購中，我校力求文獻品種多樣化，不僅有圖書，還有音像、網絡服務等;既重視實體館信息資源的建設，每年都會有計劃增加德育方面的書刊，如心理健康方面的書籍報刊等;同時更重視虛擬館數字化的信息資源建設，充分利用多媒體技術設備，為學生提供更人性化和智能化的服務。與紙質圖書單一視覺的感知相比，數字化圖書館明顯更受學生的歡迎，這也大大增強了德育工作的吸引力和感染力，使圖書館能為學校的德育教育提供全方位的信息服務，成為對學生進行德育教育的重要陣地。

校領導非常重視圖書館在德育工作中的地位和作用，每年都設有專門的款項，用于購買圖書資料、設備更新及館員的培訓等。現館內藏書約17萬余冊，報刊雜志200余種，電子閱讀室兩個，書籍種類多，涉及面廣。結合我校全封閉式的辦學特點，為了更好的促進學生身心健康發展，配合校心理咨詢室的工作，我館每年都會購進一批心理保健及情感等有關中學生身心健康、美學等方面的圖書，引導學生通過查閱相關書籍，更好的認識自己，克服不足，學會做人做事的道理，有效地提高了學生的自身素質，促進了學生綜合素質的全面發展。

2.2 推薦優秀圖書，加強宣傳與閱讀指導

在日常的服務育人工作中，我們深感把好購書關、宣傳好書固然重要，但更重要的是要指導學生閱讀經典好書，讓學生學會深刻理解書中所要表達的主題思想與精髓，達到開卷有益的效果。學生通過不斷積累，逐步完善自我，這對于學生思想品德的塑造、人格修養的提升是十分有益的。著名作家臧克家說得好：“讀過一本好書，像交了一個益友。”的確，好的書籍是滋潤心靈的甘露，更是人生健康成長的航標。

時代在進步，科學在發展，黨的十八大提出要“深化教育領域綜合改革”，將“立德樹人”作為教育的基本導向，圖書館也應與時俱進。面對復雜多變的社會帶給中學生的身心影響，我校圖書館聯手德育管理的相關部門，充分利用圖書館一樓展廳，以海報、宣傳欄等形式，大力宣傳黨的方針政策，設立推薦書專架，定期做好優秀圖書的簡介;對學生的閱讀引導也不僅限于推薦優秀作品，而是因人而異，引導學生通過閱讀，從中領悟人生真諦，逐漸克服自身存在的不道德、不文明的行為，培養學生樹立良好的道德修養和正確的價值觀念，全面發揮育人作用。

2.3 開展形式多樣的活動，在活動中進行德育教育

為了使學生的閱讀活動富有成效，圖書館除了現有的各種服務外，還積極開展一些有利于學生身心健康的閱讀活動。例如，定期組織讀者報告會、征文活動、專題講座等;圖書館開展的閱讀活動和各種形式的教育活動，更多的是一種思想影響和熏陶過程，它對學生全面發展的影響細致入微。這些形式多樣的活動既讓學生增長了文化知識，同時也在活動實踐中陶冶了情操，對學生形成正確的人生觀、價值觀等具有積極的導向作用。結合我校實際，我館與相關德育部門開展活動如下：1）舉辦讀書月活動。我館利用每年世界讀書日的契機，積極配合語文科組老師，組織學生開展讀書征文活動。圖書館專門設立了“優秀讀物、新書介紹”專欄，把精心挑選出來的優秀書刊推薦給學生閱讀，要求學生結合自己的學習生活，寫讀后感，最后對所有參賽作品進行評獎活動。讓學生在閱讀優秀作品的過程中，提高個人文化品位，進而提高個人道德修養，為培養學生良好道德情操打下了基礎。2）配合學校相關部門，開展讀書活動。根據學校德育教育的工作安排，配合政教處、團委等部門，充分利用中華民族傳統節日的契機，開展“閱讀經典，傳承文明”等經典誦讀活動。如在清明、國慶等節日，我館配合各班主任，以班級為單位向學生推薦“中華傳統文化系列圖書”。學生閱讀后，班主任以班會形式開展專題討論，對學生進行愛國主義教育，增強了學生愛黨、愛國的民族自尊心和自豪感，同時也提高了學生的思想素質和道德情操。3）邀請道德模范或專家學者來校作報告。榜樣事跡貼近生活，這種以事實教育人的活動，改變了傳統道德教育中單純灌輸說教的方式，更具有感染力和吸引力。通過這種言傳身教影響學生，使學生在學習模范的過程中獲得道德啟迪，不斷升華自身的道德境界，提高個人道德修養。4）定期在每周五放學后，開放圖書館一樓報告廳放映優秀的影視作品，學生通過欣賞優秀作品，心智受到啟迪，有助于提高學生的文化內涵和內在素養，陶冶學生的情操。

3 任重道遠

學校圖書館既是一個教輔部門，又是一個服務性職能部門，面對學校素質教育的全面實施，更應充分挖掘其在德育教育中的潛力，最大限度地發揮作用，這也是目前學校圖書館在工作中面臨的難度和挑戰，需要我們繼續加強探索和實踐，提升工作能力和技術能力，更好的完善自身建設。

在平時的圖書管理工作中，要通過不斷地學習，提升自己的專業能力、職業素養和管理水平，擺脫傳統的服務觀念，不斷完善自己的知識結構以適應新形勢的需要。充分利用所學的理論知識，勤于實踐，積極配合學校做好德育教育工作，在實踐中不斷總結、探索，為學校的教育教學和學生的健康成長提供服務和幫助。

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