藏區初中思想政治教育與構建和諧校園的相關研究

羅清華

【內容摘要】校園作為學生生活和學習的主要場所，對學生的影響是潛移默化的。基于此，本文結合藏區學生的特點提出構建和諧校園的幾點建議，期望對提高學生文化素養和道德品質有所助益。

【關鍵詞】初中思想政治教育 和諧校園 研究

引言

素質教育理念倡導學生要德智體美勞全面發展，基于此，校長作為學校的管理者，一定要將該理念融入校園環境建設之中，借助多種手段構建符合藏區學生特點的校園環境，讓學生在和諧、輕松的校園環境中健康成長。

一、通過情感教育構建和諧校園

鑒于藏族地區大部分學生的漢語基礎普遍較為薄弱，增加了學校開展思想政治教育工作的難度。基于此，為了提高學生的思想政治覺悟、培養學生的愛國情懷以及良好的道德品質，教師和校長可以通過情感教育的方式來構建和諧的藏區校園。著名的書法家啟功先生曾說過：學校的教育如果沒有感情，就好像沙漠里即將干涸的水洼一樣，干涸的水洼不能生長植物，就好比缺乏情感的教育不能稱之為教育一樣。由此可見，藏區教師和校長在開展學生的思想政治教育時，必須要融入自己的情感，通過真摯的感情和動人的語言打動學生，讓學生感受到教師真切的關懷。

例如在藏區學校開設的思想政治課教學過程中，教師首先要對學生的個性、家庭環境、愛好有所了解。比如教師可以通過做游戲的方式鼓勵學生互相之間進行自我介紹，并借此來了解班級學生的基本情況。同時，為了弘揚社會主義核心價值觀中的民族團結理念，教師要鼓勵漢族學生多和藏族學生進行溝通交流，讓學生形成民族平等、互敬互愛的優秀道德品質。除此之外，教師也可以通過講故事的方式向學生講述自己在藏區近些年的工作經歷以此來抒發自己對藏族同胞的深厚感情，用自己做榜樣，來幫助學生樹立民族團結的意識。此外，由于我國藏區基礎教育落后，導致許多藏族學生的成績不理想。鑒于此，教師不能將成績作為衡量學生道德品質的唯一標準，而是要從情感上對學生進行思想政治教育。當前，我國政府對藏區的維穩工作異常重視，這也是教育部門要求在藏區學校中開始思想政治教育課程的重要原因之一。鑒于此，教師也可以從愛國情感教育出發，對學生進行思想政治工作教育。以當前國家在藏區實行的“兩免一補、9+3免費職業教育為例”，宣傳政府的優厚政策。除此之外，教師還可以利用五一勞動節和十一國慶節這樣的重大節日來培養學生的愛國情懷。比如教師可以利用課余時間組織合唱隊，引導學生傳唱《東方紅》、《我和我的祖國》、《天路》之類的歌曲，并借助多媒體設備播放紅色革命電影，讓學生感受到今天的幸福生活來之不易。除此之外，由于初中學生已經擁有了一些明辨是非的能力，教師還要引導學生樹立反分裂思想，通過愛國情感教育來強化藏區學生的國家意識和民族意識。

二、打造符合藏區學生特點的思想政治教學環境

藏區學校在進行思想政治教育時應該秉承因材施教的教育理念，盡量避免滿堂灌式的純理論化教學。結合藏區學生的特點和進行差異化教學，讓學生從被動接受思想政治教育變為主動接受思想政治教育。

由于藏族地區的學生遠離大城市，心靈和思想都比較單純，還有部分學生受家庭環境影響信仰藏傳佛教。鑒于此，學校要因地制宜，通過開展形式多樣的思想政治教學活動來提高學生的思想政治覺悟性。比如教師可以通過開設法律知識競賽的方式來培養學生的法律意識和法治觀念。如教師可以將學生分成幾個小組，每個小組選拔一名隊長，由校長或者教師出題供學生競答。除此之外，為了建設和諧校園，學校可以利用每周的周會向學生宣傳社會主義核心價值觀的價值和內含，幫助學生深入理解富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善這26個字的重要性。除此之外，藏區學生普遍能歌善舞，在構建和諧校園過程中應該考慮到藏區學生的特長。比如教師可以將一些符合社會主義核心價值觀的內容融入學生喜愛的藏族歌曲中，和學生一起唱藏歌、跳藏舞，借此來提高思想政治課教學質量。此外，由于每個學生的知識接受能力各有不同，教師可以針對學生的差異進行知識傳授，采用先易后難的方式逐漸增強學生對思想政治課程內容的理解。

總結

藏區學校的思想政治教育一直是我國政府非常重視的一項基礎教育工程，而傳輸思想政治內容必須先從打造和諧的思想政治課堂入手。基于此，教師可以通過情感教育和形式多樣的思想政治宣傳活動這兩種方式來打造符合藏區學生特點的思想政治和諧課堂，結合學生的實際情況采取對應的方法，通過積極探索來改善教學方式，以此來促進學生全面發展。

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（作者單位：四川省甘孜州甘孜縣民族中學）