化學實驗教學資源開發的重要性研究

楊建剛

【內容摘要】現如今，隨著社會的快速發展和教育改革的不斷深入，化學實驗在化學教育中的重要性開始日益凸顯。因此，相關人士越來越注重教學中的實踐問題，并且如何將化學實驗合理地應用在化學教學中，充分調動學生的化學學習積極性，培養他們的創新與實踐能力已經成為了一個重要議題。由此可見，十分有必要加強對化學實驗教學策略的創新，以此來提升化學教學效率。為此，我國對化學實驗教學資源的挖掘和應用引起了高度重視，從而讓師生充分意識到化學實驗的重要性，推動課堂教學質量的提高。

【關鍵詞】化學實驗 教學資源 開發利用 重要性

化學實驗作為化學課程中的主要組成部分，在化學知識體系中占據著十分重要的位置。另外，將部分實驗教學理念與化學教學進行有機結合，還能夠幫助學生深入理解化學知識。一般來講，采用此種教學方法所達到的教學效果要優于單純的課堂教學，從而既有利于發揮學生的創新與實踐能力，同時在設計和操作化學實驗的過程中，還能夠培養他們分析與解決實際問題的能力。因此，教師應該充分意識到化學實驗的重要性。

一、化學實驗對化學教學的重要性研究

化學實驗是化學教學中的重要組成部分，在整體教學活動中擁有著不可替代的作用。因此，教師在實際的教學過程中，應積極培養學生的動手能力，注重提升學生的學科素養，幫助他們形成良好的學習習慣，充分發揮實驗教學的應用價值，實現當代初中生的全面發展。

對于九年級的學生來講，他們正處于面臨中考的非常時期，因而如何有效提升學生的化學學習效率，更好地激發他們的學習興趣，已經成為了教育工作者所要研究的重要課題，并受到了學校以及家長的高度重視。在這種情況下，教師不僅要構建完善的知識結構體系，鞏固學生的理論知識，還要認識到實驗教學對學生發展的重要意義，提高學生的感知體驗，更好地完成初中化學教育目標。比如說，在學習“化學方程式”這部分知識時，在課堂上我們以“2H2+O2點燃2H2O為例”，通過實踐得出結論，從宏觀意義上來講：氫氣與氧氣在點燃的條件下生成了水;從微觀意義上來講：每2個氫分子與1個氧分子化合生成2個水原子。隨后，利用多媒體教學設備，為學生展示化學實驗的每一個步驟，深化學生的實驗記憶，實現理論知識到實踐知識的有效轉換，提高學生的學習效率。

此外，由于化學知識相對抽象，因此，教師可以利用實驗教學更好地激發學生的學習熱情，吸引他們的課堂注意力，幫助其對物質的本質與規律以及概念與原理加以了解，從而既有助于提升學生的化學學習效率，同時還能夠促進初中化學教學的高效開展。

二、化學教學資源開發對化學教學的重要性研究

在教學活動中，化學教學資源的開發與應用，不僅能夠有效實現化學教學目標，增加課堂教學活力，還能進一步拓寬教學容量，豐富學生的知識儲備，提升教學效率，實現化學教學活動的有序開展。

對于初中學生來講，化學是一門學習難度較大的學科，如果不花費大量的精力與時間，去理解與消化所學知識，是很難取得一個好成績的。然后，縱觀我國初中化學教學現狀來看，許多學校仍受到教學設備、教學環境的限制，使得學生的學習興趣泛泛，教學效果不理想。具體問題有：（1）化學實驗室建設不成熟;（2）實驗儀器不完善;（3）廢氣廢液廢固處理系統不健全;（4）實驗項目重復率較高等等，這些問題都對初中化學教學活動的順利開展帶來阻礙。

目前，隨著科學技術的不斷發展和進步，大量新的教學技術和教學方法應運而生，并在初中化學實驗教學中得到了廣泛應用，比方說微課、多媒體教學等，均為提升課堂教學質量、激發學生學習興趣帶來巨大助益，更發揮了教學資源的應用價值，順利當代教育改革的發展需求。此外，教師在設計教學活動時，還應加強教學內容與實際生活的關聯性，讓學生在不斷的學習中更好地感受到化學實驗的趣味性，以此來激發他們的學習積極性，深度挖掘教學素材，積極轉變以往的教學方法，注重學生的實踐能力與創新思維培養，完善實驗室管理條例，強化學生的安全意識，加強教學資源的開發與利用，提高學生的學科素養，為學生提供良好的學習平臺與探究空間，提升學生的整體學習質量，以此更好地實現教育教學目標，滿足教育改革的發展需求，強化初中化學實驗教學質量，促進我國初中教育教學事業的健康發展。

結束語

綜上所述，化學作為初中教育教學中的一門主要學科，不僅有助于培養學生的綜合實踐能力，而且還能夠豐富他們的生活經驗，在學生的日后發展中發揮著至關重要的作用。因此，在開展初中化學實驗教學的過程中，教師應該結合新課改的基本要求，加大開發和應用實驗教學資源的力度，注重理論教學與實踐教學的有效結合，努力營造一個良好的學習環境，創新教學方法，培養學生的學習興趣，以此來提升課堂教學效率，從而有助于促進我國教育事業的可持續發展。

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（作者單位：甘肅省天水市張家川回族自治縣馬關鎮中學）