初中語文新教材信息化教學(xué)研究

楊佑文

【內(nèi)容摘要】在新課改背景下，不僅初中語文教材出現(xiàn)了改變，信息技術(shù)課堂教學(xué)模式也隨之得到了有效的應(yīng)用，顯著提升了初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。本論文立足于初中語文課堂教學(xué)中，對新課改背景下具體的課堂教學(xué)策略進行了詳細(xì)的研究和分析。

【關(guān)鍵詞】新課改? 初中語文? 新教材? 信息化教學(xué)

在新課改背景下，初中語文課堂教學(xué)出現(xiàn)了顯著的改變，不僅僅教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容出現(xiàn)了顯著的變化，教師的課堂教學(xué)模式也隨之出現(xiàn)改變。尤其是在信息技術(shù)背景下，面對新課改的要求，初中語文教師在課堂教學(xué)中，必須要積極優(yōu)化課堂教學(xué)模式，充分借助信息化的教學(xué)手段，全面提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、新課改背景下，初中語文課堂教學(xué)信息化的必要性分析

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在新課改背景下，實現(xiàn)初中語文課堂教學(xué)的信息化已經(jīng)成為一種必然趨勢。具體來說，其必要性集中體現(xiàn)在：一方面，是激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的必然要求。而通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可借助信息化的手段和方式，給學(xué)生營造趣味性的教學(xué)情境，將知識直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，進而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的;另一方面，是推進課堂改革的必然要求。在當(dāng)前教育體制改革背景下，初中語文課堂教學(xué)也在不斷地變革。鑒于此，通過現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，教師充分借助了信息技術(shù)的而有時，豐富了課堂內(nèi)容、改變了單純地課堂教學(xué)模式，使得初中語文課堂教學(xué)模式更加多樣，全面提升了初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量①。

二、初中語文新教材信息化教學(xué)策略分析

1.借助信息化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在新課改背景下，教師在課堂教學(xué)中，教師必須要充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，以達(dá)到整合語文教學(xué)資源、拓展學(xué)生語文知識面的目的。在這一過程中，教師必須要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況，充分凸顯學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求等，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的教學(xué)資源，并進行有機的整合，以達(dá)到豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容、提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

例如，在“黃鶴樓”的課堂教學(xué)中，教師就充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的教學(xué)資源，包括詩人的生活背景、現(xiàn)代黃鶴樓的實景視頻等，并將其作為教學(xué)補充內(nèi)容，對其進行了有效的補充，以促使學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中，逐漸形成了一個連續(xù)的認(rèn)知，進而完成了學(xué)生知識體系的構(gòu)建，更好地滿足了初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

2.借助現(xiàn)代信息技術(shù)，突破初中語文課堂教學(xué)重難點

在初中語文課堂教學(xué)中，受到部分教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的思維特點等因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，存在較大的難度。而在傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)中，教師均是采用語言描述的形式進行，但效果并不十分理想，嚴(yán)重影響了初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。而在信息技術(shù)背景下，教師在攻克教學(xué)重難點的時候，應(yīng)充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，借助視頻、音頻等多種形式，將其融入到課堂教學(xué)中，進而實現(xiàn)初中語文教學(xué)重難點的攻克，以提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在“智取生辰綱”的課堂教學(xué)中，鑒于本節(jié)課的內(nèi)容存在較大的難度，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不甚理想。而在具體的而教學(xué)中，教師可充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將“水滸傳”中的相關(guān)視頻進行播放，并結(jié)合視頻內(nèi)容，配合適當(dāng)?shù)闹v解，促使學(xué)生對歷史背景、課文內(nèi)容進行更好的理解，進而達(dá)到降低學(xué)習(xí)難度，實現(xiàn)教學(xué)重難點的攻克②。

3.借助現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語文課堂教學(xué)中，鑒于傳統(tǒng)單一、落后的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)狀。在新課改背景下，教師在課堂教學(xué)中，可充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)這一有效的形式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而全面提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。具體來說，在初中語文課堂教學(xué)中，教師必須要充分依托課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合信息技術(shù)下的圖像、音頻、動畫等形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的故事、問題、生活情境等，進而全面提升學(xué)生的課堂參與度，充分凸顯學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在“我的老師”教學(xué)中，教師就充分借助了多媒體的形式，給學(xué)生播放了與師生之間的交談視頻，引導(dǎo)學(xué)生在趣味性極高的教學(xué)情境中，主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。

4.借助現(xiàn)代信息技術(shù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在初中語文課堂教學(xué)中，課堂氛圍至關(guān)重要，直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及課堂學(xué)習(xí)效果。鑒于傳統(tǒng)初中語文課堂教學(xué)中，語文課堂氛圍沉悶的現(xiàn)狀，教師在語文課堂教學(xué)中，必須要充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，進而促使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍中，完成初中語文的高效學(xué)習(xí)。