研讀深思，激發靈感

姜倩倩

研讀了本刊2019年第4期《改造經典游戲，發展籃球運球能力》一文，激發了筆者創新的靈感。原文作者將傳統經典體育游戲運用到籃球運球教學中，玩法新穎實用，讓傳統經典體育游戲煥發出了新的活力。筆者也嘗試將其他經典游戲與籃球教學融合并在課堂中實踐，取得了較好的效果。

一、“冰糕”化了

游戲方法：多名學生一組，每人一個籃球，指定一位追逐者，其余學生為“冰糕”。游戲開始，“冰糕”在指定范圍內運球四散躲閃，同時，追逐者邊運球邊追拍“冰糕”。“冰糕”發現自己即將被捉住時，可跳步急停做任意靜止動作，并喊“冰糕”，即表示被凍住，不能再跑動，也不得再被追拍。被凍住的“冰糕”需要隊友幫著輕拍一下身體，才能被解救，恢復自由。沒有及時喊“冰糕”而被捉住的學生變為追逐者，之前的追逐者則與其交換角色變為“冰糕”（圖1）。

游戲要求：追逐者手觸及“冰糕”除頭部以外的身體任意部位或其控制的籃球就算追拍成功。

二、“老狼老狼幾點啦”

游戲方法：一人扮演“老狼”，背對相隔數米排成一排的“小羊”。游戲開始，“小羊”齊問：“老狼老狼幾點啦？” “小羊”根據“老狼”的鐘點提示運球走（或跑）相應的步數，如“老狼”說“3點鐘”，則所有“小羊”都要向前運球走（或跑）3步。當“老狼”說“12點”時，“老狼”便迅速轉身追“小羊”，同時，所有“小羊”轉身運球快速逃跑。“小羊”在被“老狼”追拍到之前運球到達底線則算逃跑成功，反之則逃跑失敗，并與“老狼”互換角色（圖2）。

游戲要求：“小羊”逃跑時注意安全，不要相互碰撞。

三、“貼樹皮”

游戲方法：在籃球場半場范圍內，學生兩人一組前后站立扮做“樹皮”，四組左右等距離圍成一個圓，左右距離適當。選兩人在圈內，一人運球為追逐者，另一人運球為逃跑者，可利用“石頭、剪刀、布”等方式決定角色。游戲開始，追逐者開始追拍逃跑者，其余人原地運球，逃跑者被追到或是球被打到則兩人立即互換角色。如逃跑者“貼”到任意一組學生前面，則這一組最后一名學生變為逃跑者;如追逐者連追三人沒有成功，則換一組重新開始游戲（圖3）。

游戲要求：未進行追逐和逃跑的學生須原地運球。

在進行以上三則游戲時，應在規定范圍內進行，逃跑出界也視作失敗;運球時注意不要出現帶球走等違例動作;球被拍到也視為逃跑失敗。可適當對游戲進行拓展，如增加追逐和逃跑的人數、追逐者模仿逃跑者動作等。