用心關愛每一個孩子

李晨宇老師將自己在課堂中“戴著‘有色眼鏡看待淘氣孩子”的教學行為通過案例的描述感悟自己不當的教育方式給學生帶來的傷害，從而改變教育觀念，調整教學策略，促進自身不斷成長。本案例結構完整，主題鮮明，過程描述真實可信，感情細膩，讓讀者有共鳴，有啟迪，是一篇優秀的教育案例。

一、懂得欣賞，激發學生學習的動力

賞識教育就是通過激勵、表揚等手段與方法肯定孩子的優點和長處，寬容孩子的缺點和錯誤，鼓勵孩子不斷增強自信，最終獲得成功的教育理念和教育方法。懂得欣賞好學生很容易做到，但欣賞“淘氣”的學生就有一定的難度，教師如果做到了這一點，就掌握了正確的教育方法，教育教學效果就會得到彰顯。調皮學生也有閃光點，教師應及時發現，喚起他們的自尊心、自信心、上進心，激勵他們改正錯誤，從而取得全面進步，這是教師教育策略的睿智。

二、勤于溝通，尊重學生積極的態度

良好的溝通能建立溫馨和諧的師生關系，促進師生共同成長。李老師在小A出現了不良情緒后耐心傾聽小A的訴求，尊重理解小A的感受，并及時道歉，改正錯誤，才會有了小A表現更好的結果。每一個學生內心里都希望得到表揚，適當的表揚，有利于學生找到努力的方向，改正錯誤，有利于學生的長遠發展。李老師的做法對小A產生了積極的影響，這是教師教育守望的睿智。

三、善于反思，滿足孩子的心理需求

李老師因小A的一貫調皮對小A的積極表現視而不見，而當小A舉手時能通過小A細微的行為變化了解他內心深處所產生的情感變化后及時反思，滿足孩子的心理需求，從而達到較好的教育效果，這是教師教育反思的睿智。

四、建議

1.這篇案例主題鮮明，情節完整，但表述文字不夠流暢，語言不夠精練，分析提煉案例中的有效信息尚不夠到位。

2.教師要學會“表揚”。教師的表揚也有“學問”，有些為了“表揚”而“表揚”的語言就起不到最佳的效果。如對每一個學生的“表揚”不可千篇一律，要能指出表現優異之處，如“小A站得很直，抬頭挺胸了”“小B在老師講話時注意力一直很集中，聽得最認真！”這樣的表揚才有說服力，也給被表揚學生和其他學生正確的方法，聽到表揚，學生就知道該怎么做了。

3.教師不能忽視錯誤的指正。表揚的力量固然巨大，但也不能忽視存在的問題，發現學生的錯誤同樣要用合適的方式指出并加以糾正，不能對錯誤視而不見。只有表揚和糾錯并存才是正確的教育方式。因此運用表揚與批評應做到：幫助學生樹立正確的獎懲觀，一定要公平、適當，要注意學生個性特點和性別差異。

體育不僅使學生身體受益，而且能幫助學生開發智力，磨煉意志品質，對學生人格的塑造也有極大的影響。因此，在體育活動中，體育教師應在教會學生正確鍛煉方法的同時加強對學生人格的培養，讓學生在體育鍛煉中增強體質、完善人格、全面發展。

王蓉（江蘇省南京市第二十七高級中學，210001）