改革尋良策 創(chuàng)新求發(fā)展

林增闊 俞文東 王紹謙

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》[以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》]實(shí)施2年來(lái)，山東省高中學(xué)校體育明確學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)體育教學(xué)改革創(chuàng)新，重點(diǎn)提升高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，取得了一定的成效。為推動(dòng)高中體育教學(xué)改革，拓寬高中體育教師的視野，推進(jìn)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，山東省于2019年10月21日—22日在東營(yíng)市廣饒縣舉辦了山東省高中體育與健康學(xué)科教學(xué)改革創(chuàng)新研討會(huì)。

本次會(huì)議邀請(qǐng)了山東大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師伊向仁向與會(huì)者作專題報(bào)告，并由日照、聊城、曲阜等地市選拔推薦了9節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行展示。來(lái)自全省各地的500多名高中體育教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，其間俞文東、林增闊、彭榮建、黃巍等作為點(diǎn)評(píng)專家對(duì)展示作了點(diǎn)評(píng)。

一、拓寬思路，優(yōu)劣比較明方法

伊向仁教授的專題報(bào)告題為《體育教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新》，他曾在國(guó)外留學(xué)、工作近20年，具有開闊的視野和前沿的理念。他向與會(huì)人員詳細(xì)介紹了美國(guó)的“比賽中心教學(xué)方法”“概念體育5E教學(xué)模式”和歐洲的“有效教學(xué)模式”“體適能教育課程模式”“運(yùn)動(dòng)教育模式”等教學(xué)模式，并對(duì)各種模式的立意目標(biāo)、主要特征、教師角色、內(nèi)容體系等進(jìn)行了全面闡述，切實(shí)開闊了與會(huì)教師的視野。明白優(yōu)勢(shì)，更清楚不足，沒有完美的“模式”，只有不斷探索前行的腳步，才是一線教師們應(yīng)該具有的心智模式。

二、課堂觀摩，專家點(diǎn)評(píng)說(shuō)真招

專題報(bào)告結(jié)束后，來(lái)自山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、曲阜市第一中學(xué)等學(xué)校的9位體育教師為與會(huì)觀摩教師進(jìn)行了田徑、足球、籃球、武術(shù)、健美操等項(xiàng)目的課堂展示，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)方式、扎實(shí)的教學(xué)基本功贏得了與會(huì)教師的一致好評(píng)。而課后的研討交流與專家點(diǎn)評(píng)富有針對(duì)性和導(dǎo)向性，解決實(shí)踐問題的同時(shí)為高中學(xué)段新時(shí)期的體育與健康課程改革實(shí)踐明確了思路。如，《健美操基本步法及創(chuàng)編》一課，執(zhí)教教師緊扣課堂主題，從準(zhǔn)備活動(dòng)開始即運(yùn)用音樂，直至素質(zhì)補(bǔ)償練習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣;注重設(shè)計(jì)教學(xué)比賽，以賽代練;授課的過程中教師能夠參與到學(xué)生的練習(xí)和活動(dòng)中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性。對(duì)于本課，點(diǎn)評(píng)專家指出這是一節(jié)精彩的健美操課，教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)在示范動(dòng)作時(shí)展示得淋漓盡致，整節(jié)課緊扣主題，從熱身就開始培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，整節(jié)課的氣氛非常活躍，素質(zhì)練習(xí)部分新穎，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。建議嘗試小組合作的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)小組之間競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)節(jié)，可以有效地提高課堂效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

如，《接力跑》一課，執(zhí)教教師采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，并設(shè)計(jì)接力比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，有效掌握下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，點(diǎn)評(píng)專家充分肯定了教師對(duì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式的有效運(yùn)用，同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上建議執(zhí)教教師可通過隊(duì)形的變化提高練習(xí)的密度，比賽結(jié)果可運(yùn)用探究的方式去找出勝負(fù)的原因，這里應(yīng)該預(yù)設(shè)讓學(xué)生思考的問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，同時(shí)也潛移默化地進(jìn)行了德育教育。

再如，《足球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)》一課中，執(zhí)教教師立足于運(yùn)球的基本技術(shù)的掌握，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)。運(yùn)球過人環(huán)節(jié)通過游戲讓學(xué)生進(jìn)行過樁練習(xí)，由淺入深，梯度設(shè)計(jì)，技術(shù)練習(xí)與體能發(fā)展融合，使學(xué)生在學(xué)練中逐步掌握并靈活運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)足球的興趣，同時(shí)發(fā)展了體能。點(diǎn)評(píng)專家在給予肯定的同時(shí)，提出4點(diǎn)建議：一是要重視對(duì)學(xué)生空間感的培養(yǎng);二是針對(duì)技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的作用要設(shè)計(jì)不同的學(xué)練情境;三是球類課的練習(xí)密度要大，讓學(xué)生在練中學(xué);四是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要增加，一節(jié)課要發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生切實(shí)獲得鍛煉效果。

每次課后的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)專家先把自己對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的理解拋出來(lái)，供大家思考學(xué)習(xí)。這種積極探討式的研討活動(dòng)，讓現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師受益匪淺。同時(shí)，授課教師也進(jìn)行了深刻的課后反思，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行強(qiáng)化、優(yōu)化。這次研討會(huì)彰顯了山東省體育教師濃厚的教研氛圍，與其說(shuō)是一次教研活動(dòng)，不如說(shuō)是一次思想的碰撞、情感的交流、實(shí)踐的展示。

三、堅(jiān)持創(chuàng)新，學(xué)思行之加油干

通過本次研討活動(dòng)的9節(jié)課例，看到了需要堅(jiān)持和傳承的東西。一是目標(biāo)意識(shí)得到加強(qiáng)，學(xué)科核心素養(yǎng)滲透到學(xué)習(xí)目標(biāo)中。每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)直接指向促進(jìn)學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面，根據(jù)目標(biāo)選擇和組合具體的教學(xué)內(nèi)容和方法。如《武術(shù)：形神拳1-3節(jié)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，深度挖掘武術(shù)教材的性質(zhì)和內(nèi)涵，在掌握技能的同時(shí)，強(qiáng)化健身意識(shí)和武德培養(yǎng)，學(xué)生益智、健體、修德，做到了目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)效的有效結(jié)合。二是重視結(jié)構(gòu)化教學(xué)的探索與實(shí)踐。教師能夠?qū)蝹€(gè)的技術(shù)學(xué)習(xí)融入到整體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)比賽情景，積極引導(dǎo)學(xué)生在情景中思考和學(xué)練知識(shí)和技能，體驗(yàn)一項(xiàng)完整的運(yùn)動(dòng)。如在《接力跑》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，融入了起跑、交接棒技術(shù)、接力區(qū)知識(shí)、棒次安排以及實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，通過教師講解、小組探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、小組間競(jìng)賽等形式，把接力單項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)拓展到完整的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的特征明顯。三是在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，沒有淡化技術(shù)的學(xué)習(xí)，沒有忽視技能的培養(yǎng)，沒有弱化體能的發(fā)展。幾乎在每節(jié)課中都采用了不同的形式，發(fā)展學(xué)生的專項(xiàng)體能和身體相關(guān)體能。提高興趣、注重體能發(fā)展需要堅(jiān)持不懈地做下去，從落實(shí)國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的每年數(shù)據(jù)上報(bào)，到“教會(huì)、勤練、常賽”的更高標(biāo)準(zhǔn)，都要求學(xué)校體育工作者不忘初心，牢記使命，完成提高學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能水平、增進(jìn)學(xué)生健康的基本任務(wù)。

本次活動(dòng)是對(duì)山東省普通高中落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國(guó)辦發(fā)〔2016〕27號(hào)）及《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的一次檢驗(yàn)，同時(shí)也為山東省體育教師搭建了相互交流的平臺(tái)，加強(qiáng)了各地市體育教師之間的交流和學(xué)習(xí)，更為今后的體育教學(xué)工作指明了方向，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，完成了活動(dòng)設(shè)計(jì)的全部任務(wù)。但同時(shí)也存在一些問題，如在理論聯(lián)系實(shí)際、教學(xué)方法創(chuàng)新、練習(xí)密度、學(xué)生學(xué)練態(tài)度等方面，還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐研究中不斷修正，不斷提升。知不足而奮進(jìn)，望山遠(yuǎn)而力行。相信山東省高中學(xué)校體育工作者一定會(huì)通過本次活動(dòng)提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)能力，讓改革創(chuàng)新成為時(shí)尚成為常態(tài)。