微課在提高高中政治教學品質中的實踐探究

摘 要：在信息技術和科學技術飛速發展的當今社會，微課已然成為我國教育培養高中學生的普遍形式，在提高學生教育培養的質量方面發揮著至關重要的作用。將微課運用到高中政治教學中不僅能切實有效突破傳統教學在時間與空間方面的限制，同時還能有效對教學的內容進行拓展，進而在對學生學習興趣加以激發的同時，促使學生更為主動地參與到學習中，以切實有效的提高高中政治的教學品質。

關鍵詞：微課；高中政治教學；教學品質；提高

微課是一種以微短視頻為主利用現代媒體設備播放的一種新型教學模式，不僅能有效地對學生的學習興趣加以調動，同時還能有效突出教學的重點與難點，促使教學品質得到充分有效的提升。基于此，要提高高中政治教學品質，就要求高中教師能給予微課的運用充足的重視。本文將就微課在現階段高中政治教學中運用的重要性進行充分的分析，進而以提高高中政治教學品質為目標針對政治教學中微課的運用提出相應的策略，以期能促進高中政治教學品質得到切實有效的提升。

一、 微課在高中政治教學中運用的重要性

將微課運用到高中政治教學中能有效地促進高中政治教學的改革，在促進學生自身的政治素養得到提升的同時，為其更為深入的知識學習奠定良好的基礎。從現實層面來看，微課在高中政治教學中運用的重要性主要體現在以下的幾個方面：

第一，能打破傳統教學課堂與時間所帶來的限制，為教學目標的實現提供有力的保障。微課作為信息技術和科學技術飛速發展背景下出現的一種新型的教學模式，其運用并不受時間空間的限制，且還能有效對相關的知識內容進行延伸以實現對教學的拓展，這在學生政治思維培養方面發揮著至關重要的作用，能有效促進教學品質的提升。

第二，微課在政治教學中的運用有效促進了教學模式的創新。微課是一種綜合了文字圖像及聲音等的教學資源形式，其在高中政治教學中的運用能切實有效地提高教學的目的性與針對性，且信息技術的運用還能有效對教學的內容進行拓展，這就能有效促進教學模式的創新，并有效提高高中政治教學的品質。

第三，將微課運用到高中的政治教學中能切實有效地提高政治課教學的效率。就傳統政治教學來看，其在很大程度上受到時間與空間的限制，教師為了完成所有內容的教學往往采用枯燥的傳授方式，不僅限制了學生的學習興趣，同時對教學的效率也有著不利的影響。而微課的運用在很大程度上可以打破這一限制，不僅能有效利用其創新的模式來激發學生的興趣，同時在提高教學的效率方面也有良好的作用。

二、 微課在提高高中政治教學品質中的運用策略

為切實有效地發揮微課在提高高中政治教學品質中的作用，要求教師能夠依據微課及高中生的特征采用合理有效的教學策略。

（一） 合理進行微課教學內容的安排

不同的學生在性格特征和學習需求以及能力素質方面有著明顯的差異性，因此在實際的學習過程中，學生對教學內容的需求也大不相同。就高中政治來看，其學科特征往往會讓學生感到學習非常枯燥，基于此，針對微課在高中政治教學品質中的運用，要求教師能對學生的實際情況進行深入地分析以了解學生實際的學習需求，進而在此基礎上來對微課的內容進行合理地安排，以確保教學的實施能有效對學生的學習興趣加以激發，并促使學生學習的主體性得到充分的提升。比如針對能力強基礎好的學生，在微課的內容選擇方面應重視基礎內容上的拓展；針對能力相對較差的學生，微課的內容則應以基礎的內容為主。

（二） 切實發揮學生在學習中的主體性

要想利用微課來提高高中政治的教學品質，也要求教師在教學中能給予學生的主體性充足的重視，讓學生切身參與到學習中來調動其主體意識。一方面，教師可以讓學生參與到微課的制作過程中。無論是傳統的課堂還是微課，教師在其中都擔任知識傳授的重要角色，而為發揮學生在學習中的主體性，教師可以引導學生充分參與到微課的制作中，讓學生在切身的體驗中提高對學習的興趣，并更為積極主動地參與到學習中。另一方面，教師在實際的教學過程中應重視加強與學生之間的互動交流。微課的運用能切實有效地提高高中思想政治教學的針對性，在此基礎上加強師生之間的互動交流能更好地幫助教師了解學生學習中存在的不足，進而采取更具針對性的教學方式。

（三） 利用微課來實現對學生的課后輔導

由于微課的運用在很大程度上打破了時間與空間的限制，因此在利用微課提高高中政治教學品質中，除政治課堂之外教師也可以充分利用微課來對學生進行課后的輔導，以切實有效地實現政治教學在課后的延伸，進而切實有效地提高高中政治教學的全面性，為發揮政治教學在學生思想觀念方面的引導作用提供有力的保障。基于此，政治教師就可以在課堂教學的基礎上將重點與難點利用微課的形式在課后對學生進行更進一步的輔導，讓學生利用課后的時間進行更為深入的學習，這一方式的運用不僅能有效對學生進行課后的強化，同時還能幫助學生對課堂中未能掌握的知識內容進一步學習，這在提高高中政治教學品質方面也具有良好作用。

三、 結語

綜上所述，將微課運用到高中生的教育培養中已然成為現階段非常普遍的且與實際教學需求相適應的一種模式，因而以提高教學品質為目標的高中政治教學就要求教師能給予微課的運用充足的重視，確保在實際的教學中利用微課來有效激發學生的學習興趣，并在打破教學時空限制的同時有效突出教學的重點與難點，進而促進高中政治教學品質得到充分的提升。

參考文獻：

[1]洪小艷.巧借微課新模式 提高高中政治課課堂教學實效[J].福建教育學院學報，2015（8）.

[2]秦紹文.高中政治微課教學價值新探[J].中國教育技術裝備，2017（4）.

作者簡介：

袁素萍，中學一級教師，江蘇省泰州市，江蘇省泰州市田家炳實驗中學。