初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略談

摘 要：本文首先對(duì)有效的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，而后對(duì)如何加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行解讀，接著詮釋了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異情況之重要性，最后解讀了生活化課堂教學(xué)的意義。教海無(wú)涯，一紙管窺，分享同仁，期待共同商榷。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；課堂氛圍；實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)習(xí)差異；生活化

一、 進(jìn)行有效的課堂教學(xué)

（一） 營(yíng)造良好課堂氛圍

營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，可激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。教師要想方設(shè)法打造出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，如學(xué)生沒(méi)有絲毫的興趣，不喜歡這門語(yǔ)言學(xué)科，那么就會(huì)造成惡性循環(huán)，積弊成害，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越淡漠。反之，如果使課堂變得生動(dòng)有趣，就可以排除學(xué)生的抵觸心理，讓學(xué)生感到輕松、愉快。創(chuàng)造新的教學(xué)方法，讓課堂生機(jī)勃勃、其樂(lè)融融，不僅僅讓他們?cè)趯W(xué)到知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中感到愉悅，還能讓他們有一種學(xué)習(xí)本身就是娛樂(lè)的感覺。穿插一些歌曲，適度做一些有關(guān)英語(yǔ)的游戲，改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不一而足，如此都能夠提高課堂效率。

（二） 采用多種教學(xué)方法

教學(xué)方法要豐富多彩，讓課堂一片春光，如果只是單純的一言堂，教師講解，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)生不會(huì)得到全面的發(fā)展。為了提高課堂教學(xué)效率，必須解放思想，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，以學(xué)生為主體，根據(jù)每個(gè)人的不同情況，因材施教。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，采用分層教學(xué)，教學(xué)之后提出討論，小組探究，然后寫筆記做出總結(jié)，找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后，讓學(xué)生主動(dòng)解決，學(xué)生實(shí)在解決不掉，再一起討論分析，慢慢讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。

二、 加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

（一） 以課本為基礎(chǔ)，深入課本內(nèi)容，對(duì)教材中的對(duì)話情景活學(xué)活用。在課堂上，即興進(jìn)行表演，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和口語(yǔ)能力，讓學(xué)生扮演各種角色，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)造，引導(dǎo)他們聲情并茂、活靈活現(xiàn)地表演，這樣就完全地達(dá)到了寓教于樂(lè)。往往一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生意猶未盡，這樣教學(xué)有很大的優(yōu)勢(shì)，把望而生畏的學(xué)習(xí)內(nèi)容，變成了通俗易懂的互動(dòng)，拉近了師生之間的距離，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，養(yǎng)成了他們敢說(shuō)的習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)課本知識(shí)的了解，加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也提升了學(xué)生的傾聽能力、反應(yīng)能力。這樣的學(xué)習(xí)循環(huán)往復(fù)，讓英語(yǔ)課堂生機(jī)盎然，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 增加課外實(shí)踐的鍛煉，課堂教學(xué)短短的幾十分鐘，學(xué)生獲得的收益有限，課堂教學(xué)的內(nèi)容，也不能完全滿足學(xué)生的需求，教師應(yīng)利用課外實(shí)踐來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。如果總在教室里教學(xué)，容易讓學(xué)生感覺到呆板枯燥，尤其是喜歡好動(dòng)的學(xué)生，總是機(jī)械的上課，慢慢地就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。開展課外實(shí)踐活動(dòng)，形式也多種多樣，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ド虉?chǎng)，實(shí)地觀察各種購(gòu)物的商品，用英語(yǔ)說(shuō)出他們的名字；學(xué)生之間嘗試著交談，一方作為商家，一方作為客戶，這樣將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)加以應(yīng)用，再比如學(xué)生過(guò)生日，要求整個(gè)生日活動(dòng)期間盡量地用英語(yǔ)來(lái)交流，大家一起為學(xué)生慶祝，一起享用生日蛋糕、享受生活的快樂(lè)，這樣就在很大程度上拓展了學(xué)生的知識(shí)面，讓他們達(dá)到了學(xué)以致用。

三、 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異情況

（一） 了解學(xué)生的心理。世界上沒(méi)有相同的兩片樹葉，學(xué)生和學(xué)生之間，存在很大的差異性。明白學(xué)生之間的具體差異，是科學(xué)教學(xué)的第一步。首先對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況、脾氣性格、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜好程度有一個(gè)大致的了解。根據(jù)這些信息，逐步深入，了解學(xué)生的心理需求，制定具體的差異教學(xué)方案。現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，他們?nèi)菀妆粔毫λЩ螅牭脚u(píng)容易叛逆，有極強(qiáng)的自尊心。在和學(xué)生溝通的時(shí)候，要注意一對(duì)一的溝通，尊重學(xué)生，和他們親切交談，關(guān)心學(xué)生，了解他們的難處，讓學(xué)生在教師面前暢所欲言，慢慢打開學(xué)生的心門，切忌操之過(guò)急。每一次交談都要做詳細(xì)的記錄，以備查看。根據(jù)記錄做具體分析，描述出他們的心理特征和心理狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要及時(shí)掌握，觀察他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，消除學(xué)生對(duì)老師的畏懼心。要平易近人，把學(xué)生當(dāng)朋友，讓他們?cè)敢饨咏蠋煟@樣才能夠提高教學(xué)效率，更快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二） 制定科學(xué)的教學(xué)方法，明白學(xué)生之間的差異，就要制定相應(yīng)的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生的愛好不同、觀念不同，學(xué)習(xí)能力不同、基礎(chǔ)也有差異，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要做到讓學(xué)生均衡發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生一定要注意重點(diǎn)培養(yǎng)；同時(shí)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，挖掘他們的愛心，鼓勵(lì)他們幫助學(xué)困生，讓他們有成就感；對(duì)于基礎(chǔ)中等的學(xué)生，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，鼓勵(lì)他們研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，多組織一些游戲，多增加口語(yǔ)訓(xùn)練，對(duì)他們盡可能地多一些關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生感覺到老師對(duì)他們的期望，他們也會(huì)相應(yīng)地努力。

（三） 建立多元化的考核制度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步情況，進(jìn)行多元化的考核制度。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，增加試題的難度，鍛煉他們的思維能力和攻破難關(guān)的精神；對(duì)學(xué)困生，考核內(nèi)容應(yīng)該和基礎(chǔ)緊密關(guān)聯(lián)，不要讓他們望而生畏；對(duì)于中間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在提高思考能力方面，要多注意培養(yǎng)，這樣教學(xué)，必然能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。

四、 生活化課堂教學(xué)

藝術(shù)源于生活，課堂教學(xué)亦復(fù)如是，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)和生活能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓他們感覺到學(xué)有所用，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂生活化以后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿熱情，他們不僅僅將生活經(jīng)驗(yàn)帶入課堂，也能把課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活之中，這樣循環(huán)往復(fù)，學(xué)生就能迅速地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，得到進(jìn)步。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，他們能做到心無(wú)旁騖，可以做到自然輕松，能使他們真正領(lǐng)略語(yǔ)言的風(fēng)采，通過(guò)課堂生活化，學(xué)生的交際能力迅速地提高，避免教學(xué)僵硬，讓課堂更加真實(shí)。

綜上所述，教學(xué)方法多多，不一而足，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，進(jìn)行知識(shí)鞏固。教學(xué)“講”“練”結(jié)合，讓學(xué)生將掌握的知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行最大限度地吸收和消化，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

周春玲，江蘇省淮安市，淮安市流均鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。