基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的高職學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)模式創(chuàng)新

摘 要：積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職教學(xué)工作，需要將崗位就業(yè)能力要求作為重要的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新高職學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)模式，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要從高職學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)模式不斷創(chuàng)新的必要性入手，重點(diǎn)提出一些基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的高職學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)模式創(chuàng)新，為學(xué)生提供全面合理的就業(yè)輔導(dǎo)提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景；高職；學(xué)生；就業(yè)輔導(dǎo)模式；創(chuàng)新

一、 前言

高職教育是現(xiàn)代教育體系之中的重要組成部分，對(duì)于全面有效開展專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)工作具有重要意義和影響。現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷更新和進(jìn)步，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的持續(xù)發(fā)展，為當(dāng)前教學(xué)工作提供重要的前提支持。

二、 高職學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)模式不斷創(chuàng)新的必要性

高職教學(xué)工作實(shí)際開展過程中，需要更多地結(jié)合當(dāng)前崗位就業(yè)的要求，從現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)要求出發(fā)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的崗位素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生更為良好地適應(yīng)各項(xiàng)崗位需求。現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的良好發(fā)展，創(chuàng)新了信息傳播的方式，促進(jìn)了社會(huì)眾多行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，相應(yīng)的對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生的綜合能力也提出了更高的要求。高職院校需要積極采用科學(xué)合理的方式，改進(jìn)教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的不斷更新和優(yōu)化，從而給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)代高職學(xué)生所面對(duì)的就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變，主要是表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于技術(shù)工種的需求超出了以往廉價(jià)勞動(dòng)力的需求，依靠技術(shù)作為重要的支撐，已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展過程中重點(diǎn)采用的方式，能夠?yàn)榍袑?shí)有效推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化轉(zhuǎn)型提供重要的前提條件。其次，當(dāng)前職業(yè)理想就業(yè)理念逐漸興起，對(duì)于高職學(xué)生的就業(yè)觀念具有十分重要的意義和作用。越來越多的學(xué)生傾向于自主創(chuàng)新，謀求自身的發(fā)展道路，摒棄了傳統(tǒng)就業(yè)觀念。高職院校積極結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展變化情況，從學(xué)生所需要的綜合素質(zhì)能力出發(fā)，需要不斷優(yōu)化和創(chuàng)新就業(yè)輔導(dǎo)模式，給學(xué)生提供更為豐富、專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的高職學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)模式創(chuàng)新

（一） 搭建創(chuàng)意性教學(xué)平臺(tái)

處在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，高職院校需要切實(shí)有效利用信息技術(shù)手段，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，從各個(gè)專業(yè)就業(yè)崗位需求出發(fā)，給學(xué)生搭建起科學(xué)合理的創(chuàng)意性的教學(xué)平臺(tái)，充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，給當(dāng)前高職學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更多實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。通過各類孵化器和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生能夠得到良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，為優(yōu)化和創(chuàng)新學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)模式提供重要的前提條件。高職院校需要不斷加大基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)設(shè)備的投資力度，給學(xué)生提供更多工作臺(tái)、數(shù)控機(jī)床以及3D打印機(jī)等設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生能夠憑借自身的操作，更好地提高自身的科學(xué)理論知識(shí)和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自身良好的實(shí)踐能力。

（二） 加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

積極開展高職學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)模式的創(chuàng)新工作，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)和作用，需要切實(shí)有效發(fā)揮先進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和作用，切實(shí)有效的加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，給學(xué)生提供專業(yè)性的就業(yè)建議。教師能夠從學(xué)生的個(gè)人情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握程度以及創(chuàng)新能力等特征，量身定制一些科學(xué)合理的就業(yè)方案和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，尋找到合理的就業(yè)道路提供重要的前提條件。高職院校需要給就業(yè)輔導(dǎo)教師提供更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，便于這些教師切實(shí)有效地學(xué)習(xí)到最新的就業(yè)知識(shí)和內(nèi)容，并且擁有較為合理、獨(dú)特的眼光，幫助學(xué)生尋找到良好的就業(yè)方向。

（三） 構(gòu)建可移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

高職院校可以充分有效借助于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景，給學(xué)生打造出專門性的可移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。處在信息時(shí)代之中，學(xué)生通過各種移動(dòng)設(shè)備，能自主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。高職院校積極優(yōu)化和創(chuàng)新就業(yè)輔導(dǎo)模式，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，給學(xué)生提供更多的良好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校通過研發(fā)和推廣應(yīng)用就業(yè)輔導(dǎo)App，給學(xué)生提供一些專門性的就業(yè)測(cè)試、性格測(cè)試以及勞動(dòng)技能方面的學(xué)習(xí)鍛煉內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好掌握崗位需求能力。現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，推進(jìn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的積極構(gòu)建，學(xué)生通過自己的智能手機(jī)和平板電腦，都能夠及時(shí)有效地尋找到自身想要的各項(xiàng)知識(shí)和內(nèi)容，隨時(shí)隨地投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。高職院校構(gòu)建可移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的時(shí)候，可以發(fā)揮微信群、直播平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，通過線下教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生更好地鞏固自身的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化效果。學(xué)生通過可移動(dòng)平臺(tái)，能夠和同學(xué)、教師進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，這樣在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，可以在最短時(shí)間內(nèi)予以有效解決，對(duì)于學(xué)生良好實(shí)現(xiàn)知識(shí)融會(huì)貫通具有積極意義和作用。

四、 結(jié)束語

處在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會(huì)發(fā)展背景下，高職院校需要注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，結(jié)合市場(chǎng)崗位需求，給學(xué)生提供科學(xué)合理的就業(yè)輔導(dǎo)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校在創(chuàng)新就業(yè)輔導(dǎo)模式的過程中，需要發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)和作用，積極搭建創(chuàng)意性教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建可移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，給學(xué)生提供良好的就業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

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作者簡(jiǎn)介：

楊威，吉林省吉林市，吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。