關于職業院校舞蹈教學中創新教育的滲透

摘 要：最近幾年，我國職業院校學前教育舞蹈教學工作不斷創新，通過舞蹈學習可以幫助學生學會審美，感受生活的美好，發展學生的綜合素質。筆者從事職業院校學前教育專業舞蹈教學工作多年，認識到舞蹈教學中必須滲透創新教育，激發學生的練習熱情，發掘學生的學習潛能，在掌握舞蹈技巧的同時敢于大膽實踐，早日成為國家幼兒教育的中堅力量。

關鍵詞：職業院校；舞蹈教學；創新教育

創新教育是擺在我國各級學校面前的主要任務，在職業院校學前教育舞蹈教學中引入創新教育理念得到了廣大專家學者的大力關注，必須改革當前舞蹈教學內容，逐步形成完善的創新教育體系和舞蹈教育模式，才能彰顯創新教育的作用，推動職業院校學前教育舞蹈教學創新工作的順利開展。

一、 職業院校舞蹈教學中開展創新教育的意義

在過去較長時期內，職業院校學前教育舞蹈教學大多應用傳統教學模式，教師占用了課堂的大部分時間，強行將舞蹈知識與技能灌輸給學生，不能與實踐有機聯系在一起，忽略了學生的感受，所以，職業院校舞蹈教學必須引入創新教育模式，促使學生早日成才。

（一） 有利于提高學生的創新思想

舞蹈教師在教學中要將學生作為學習活動的主體，鼓勵學生敢于挑戰自己，樹立穩定的學習自信心，學習過程中勇于改革與創新，才能提高學生的創新思想，收到較好的教育、教學效果。

（二） 有利于提高學生的創新水平

創新教育的主要內容包括培養學生的觀察能力、想象能力、參與能力。我國職業院校學前教育舞蹈教學開展創新教育還處于起步階段，有的學生對舞蹈學習缺乏正確理解，但舞蹈學習與其他學科不同，要求學生必須身體敏捷、具備一定的觀察能力，才能提高舞蹈學習效率。舞蹈與學生的腦力和體力都有關系，所以，教師必須結合每一名學生的興趣愛好與認知規律、身體條件等制訂不同的教學策略，幫助學生提高自主學習能力與創新能力。教師在傳授學生舞蹈知識的同時還要幫助學生形成正確的舞蹈理念，指導學生掌握正確的創新方法。

二、 職業院校舞蹈教育中存在的不足

（一） 教學方式不能及時更新

有的教師受傳統教育模式的影響，一味占據課堂學習的主體地位，嚴重挫傷了學生的學習熱情，不能指導學生掌握舞蹈實用技能。其他學科常常占用舞蹈教學時間，再有，教師過于強調舞蹈理論的教學，使大多學生感到舞蹈學習枯燥無味。造成優秀生學有余力，而學困生則感到學習吃力，只有少數學生在老師的幫助下得到了提高。

（二） 學生不具備較高的學習積極性

舞蹈學習必然會消耗學生的大量體力，出現各種擦傷、碰傷等現象，會對學生心理產生一定的不利影響。如果學生以前從未學習過舞蹈，不具備舞蹈學習根基，尤其是遇到理論學習時更感到索然無味，導致學生出現反感、抓狂等心理問題。而有的學生進入職業院校前已經學習過舞蹈，掌握了一定的舞蹈專業知識與技能，在學習中進步較快，產生一定的優越感，但其舞蹈技能有可能出現偏差，也會有懶散、注意力不集中等現象。

（三） 不具備良好的學習氛圍

有的職業院校領導、教師不重視舞蹈教學，甚至家長也認為學生學習舞蹈只會白白浪費時間，這些都會對學生思想產生影響，使他們認為學習舞蹈不但耽誤了自己的學習時間，而且浪費體力與腦力。所以有的職業院校取消了舞蹈課，有的院校雖然設置了舞蹈課，但教師上課一味應付，存在著被其他學科擠占教學時間等問題。有的學生在舞蹈練習中注意力不集中、不能認真練習等，嚴重影響了舞蹈教學活動的順利開展。

三、 職業院校舞蹈教育滲透創新教育的方法

（一） 引入多種教學方法

職業院校舞蹈學習需要學生消耗一定的體力，還會出現學生受傷現象，影響學生的學習熱情。為了解決這一問題，要及時創新教學模式，要求教師深入分析學生的學習特點，為其創造不同的學習環境，開展針對性教學，有利于激發學生的學習潛能。其次，要將舞蹈學習與學生實踐相結合，同時反思教學中的不足，及時改革教學方法，調動學生的學習熱情，達到提高學生藝術修養的效果。

（二） 創建和諧的師生關系

舞蹈老師要利用課余時間來到學生中間，與學生開展豐富交流與溝通，掌握每一名學生的學習特點與興趣愛好，了解學生的學習需求，創建和諧的師生關系，培養學生的創新意識，使學生意識到自己在社會中的地位，認識到舞蹈學習的重要性，主動投入到舞蹈學習活動中。

（三） 鼓勵學生在舞蹈學習中大膽創造

舞蹈老師要幫助學生正確理解舞蹈創造的重要性，為學生明確舞蹈創作方向與范圍。舞蹈教師還需針對不同學生的學習特點制訂針對性教學方案，幫助每一名學生得到提高。還有，舞蹈老師還需善于組織各種實踐活動，鼓勵學生在舞蹈學習中大膽創造，調動學生的學習欲望。最后，舞蹈老師要為學生創造分配大量時間，使學生在學習中認真思索、大膽嘗試，利用舞蹈知識與實踐相結合的方法提高自己的舞蹈技能。

（四） 創造良好的學習氛圍

舞蹈學習可以幫助學生學會審美、學會判斷，在職業院校學前教育舞蹈教學中，要兼顧舞蹈技巧與實踐能力提高。教學過程中，教師要為學生學習與思考創建寬廣的空間，鼓勵學生放飛思想，在舞蹈與實踐相結合的基礎上大膽創新，實現個性化成長。在發現學生優點時要及時表揚，利用自身良好言行感染學生，幫助學生樹立舞蹈學習的自信心。可將學生分為若干個小組，鼓勵小組內學生互相幫助、共同創造，掌握高超的舞蹈技能。

四、 結束語

總之，職業院校舞蹈教育中的創新教育具有非常重要的地位，因此職業院校學前教育要高度重視舞蹈教學工作，著力培養學生的創新能力，保證學生形成敢于探索、敢于嘗試的好習慣，創新教育才能收到較好的效果。

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作者簡介：

張君，貴州省都勻市，貴州省經貿職業技術學院。