小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新

路旭

摘 要：調(diào)研發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直是難點(diǎn)，其效果一直不理想，有方法死板、單一、教條的原因，也有學(xué)習(xí)環(huán)境的原因，更有學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)等原因。但是不可否認(rèn)的是，隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)將會(huì)成為越來(lái)越重要，越來(lái)越多人掌握的另一門(mén)語(yǔ)言，所以它的重要性顯而易見(jiàn)。因此，創(chuàng)新方法，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，是迫在眉睫的事情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);學(xué)生;課堂教學(xué);創(chuàng)新方法

小學(xué)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)、走進(jìn)英語(yǔ)非常的關(guān)鍵。如果在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師沒(méi)有結(jié)合英語(yǔ)的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和心理，那么使課堂陷入與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的教學(xué)模式，教學(xué)效果肯定事與愿違。甚至對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣都有影響。我們知道，隨著時(shí)代的進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重要，它不但是我們生活中需要掌握的一門(mén)語(yǔ)言，而且是工作中必不可少的一種技能，是21世紀(jì)人才必須掌握的一項(xiàng)工作、生活技能。所以，小學(xué)英語(yǔ)老師，在教學(xué)中一定要了解英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確模式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并能在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，受到啟發(fā)，從而也能創(chuàng)新更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)更加的有效，也使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更有保障。

一、豐富課堂教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，他們的學(xué)習(xí)有一半是在游戲中、玩樂(lè)中實(shí)現(xiàn)的，他們的知識(shí)、認(rèn)識(shí)等也是在游戲、玩樂(lè)中提升的。所以，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，老師的教學(xué)方法一定不能過(guò)于死板，過(guò)多的講解和灌輸不但會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且會(huì)造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。所以，作為小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，學(xué)習(xí)心理，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，給小學(xué)英語(yǔ)課堂增添活力，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。首先，結(jié)合小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，老師在課堂上有意識(shí)地用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與學(xué)生交流，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí);其次，老師也可以結(jié)合課文，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分角色表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解以及對(duì)單詞用法的掌握。比如，在學(xué)習(xí)“Happy birthday”的時(shí)候，老師就可以為學(xué)生組織一個(gè)過(guò)生日的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行表演，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵單詞的拼寫(xiě)和用法的記憶，如happy，here，birthday，cake，pencil，present，pen。還可以讓學(xué)生對(duì)記住“Heres your.”這個(gè)常用的關(guān)鍵句型等，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果;第三，在課堂上有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽或者聽(tīng)力、朗讀等的小比賽，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生形成在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)的緊迫感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)好英語(yǔ)的重要性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)的有效性。

二、加強(qiáng)生活化的口語(yǔ)訓(xùn)練

語(yǔ)文學(xué)習(xí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵階段，因?yàn)檎Z(yǔ)文和英語(yǔ)都是語(yǔ)言學(xué)科，都會(huì)運(yùn)用到我們的生活中，影響學(xué)生交際、工作與表達(dá)。尤其英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，我們的學(xué)生沒(méi)有良好的口語(yǔ)環(huán)境，如果老師不結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極采取一些措施，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，勢(shì)必就會(huì)導(dǎo)致“啞巴”英語(yǔ)的形成，使學(xué)生會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生融入進(jìn)去，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。用動(dòng)畫(huà)設(shè)一些人物對(duì)話(huà)，比如，“我的早餐里有什么呢？”讓學(xué)生進(jìn)行回答等。這樣不但會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、認(rèn)、說(shuō)fork，plate，bowl一些餐具的單詞;能聽(tīng)懂，且會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)knife，glass，bread，bottle，cup等;還會(huì)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)用Wheres the my...？Its on /in the...這些簡(jiǎn)單的日常生活中會(huì)用到的句型等等。老師只要在教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容，多多設(shè)計(jì)一些生活的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生多說(shuō)，多訓(xùn)練，口語(yǔ)表達(dá)就不會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙，反而會(huì)為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累

任何學(xué)科，學(xué)生要想學(xué)好它，基礎(chǔ)知識(shí)一定不能馬虎，因?yàn)榛A(chǔ)不但是開(kāi)啟學(xué)生更多知識(shí)的鑰匙，還是提高成績(jī)，保證學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中重視、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。首先，單詞的識(shí)記。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)單詞的積累是少不了的。因此，老師一定要通過(guò)一些有趣的方法，如卡片單詞、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、單詞認(rèn)讀、尋找相關(guān)的單詞等方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的讀、說(shuō)、寫(xiě)，夯實(shí)單詞這一關(guān)，就為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)創(chuàng)造了條件;其次，讓學(xué)生多讀課文。不要小看小學(xué)英語(yǔ)中那些簡(jiǎn)單句子式的課文，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感以及語(yǔ)言組織能力、運(yùn)用能力都是一種提升。多讀句子式的基礎(chǔ)課文，能為學(xué)生以后的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

總之，英語(yǔ)是新時(shí)期小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)能力的提升都是一種推動(dòng)。所以，作為小學(xué)英語(yǔ)老師，要結(jié)合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人才綜合素質(zhì)和能力的要求，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，開(kāi)啟小學(xué)生更加優(yōu)化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙昱.新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的研究[D].東北師范大學(xué)，2006.

[2]李春暉.教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].西南大學(xué)，2010.

編輯 杜元元