新時代視域下民主生活會對獨立學院思政引領的作用

周光玲 彭耀蘭 張樂玲

[摘 要]傳統(tǒng)型思想政治教育模式的枯燥與乏味，對新時代大學生思政引領造成不利影響，課堂上學生缺乏主動參與學習的積極性及樂趣，思政引領的實效性無法得到充分發(fā)揮，大學生思想政治教育常常處于瓶頸期。本文通過分析民主生活會的形態(tài)特點，及我國獨立學院目前思想政治引領的現(xiàn)狀，提出利用民主生活會提升獨立學院思政引領作用，希望通過創(chuàng)新方式改善大學生思政學習積極性不高，學習處于被動的狀態(tài)，最終提升獨立學院思政教育的積極效用，培育新時代大學生成為具有社會主義核心價值觀的現(xiàn)代青年。

[關鍵詞]新時代;民主生活會;獨立學院;思想政治;引領

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A

時代快速發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模日益增加，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達59.6%，手機網(wǎng)民規(guī)模8.17億，使用比例為98.6%。隨著生活質(zhì)量的提升，當前高校學生幾乎都配有手機、筆記本電腦等電子設備，為大學生上網(wǎng)提供了很大的便利性。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校學生通過網(wǎng)絡渠道接收信息更為方便與快捷，對其思想政治意識產(chǎn)生一定沖擊力，高校思政引領由此面臨著巨大的挑戰(zhàn)，加強和改進高校思政教育迫在眉睫。如何展開思政引領，引導學生立足實踐，自發(fā)地去學習和接受社會主義思想政治理論，促使其成為合格的中國特色社會主義建設者，是當前高校需要深入探討的問題。長期以來，大學生作為社會主義事業(yè)的接班人，被我黨和國家寄予厚望，為積極相應黨中央的號召，加強高校學生意識形態(tài)引導工作，對大學生思想政治引領具有重要意義。

1 民主生活會的形態(tài)

我黨在長期建設過程中，逐漸構建了民主生活會制度，經(jīng)過不斷探索與實踐，獨立學院民主生活會逐漸呈現(xiàn)多元化形態(tài)，具體包含傳統(tǒng)型、開放型、復合型民主生活會。不同的民主生活會各具特點，具體包含以下內(nèi)容：

第一，傳統(tǒng)型民主生活會的最顯著特點是主題明確、具體。獨立學院思政引領工作中，傳統(tǒng)型民主生活會隨著不同時期的意識形態(tài)引領特點變更會議主題，其會議過程充分體現(xiàn)民主性，黨支部支委成員積極參與，相互監(jiān)督，針對問題及缺點予以探討，堅持“團結-批評-團結”的原則，組織成員之間公平、民主，獨立學院黨支部成員通過此方式實現(xiàn)組織內(nèi)成員共同進步，提升班子凝聚力，并進一步發(fā)揮黨支部的力量促進獨立學院其他學生共同進步，引領其具備正確的意識形態(tài)。

第二，民主生活會主體的擴大是開放型民主生活會的主要特點，參與該會的除獨立學院黨員領導干部之外，還有其他基層學生及黨外人士。會議參與主體的擴大可以實現(xiàn)黨支部積極聽取多方意見，并接受多方群體共同監(jiān)督，不僅提升監(jiān)督的實效性，促進思政引領工作的優(yōu)化整改進一步落實，還可以針對學生關注的問題以及提出的看法和意見進行梳理，凸顯民主在獨立學院思政引領工作中的民主性，提升民主生活會實踐的積極效用。

第三，功能擴大和復合是復合型民主生活會的顯著特點，在原有功能基礎上，復合型民主生活會還增加了政治教育功能。這也是獨立學院思政教育工作中較為常見的民主生活會開展形式。會議專題是十分明確的，同時，在會議開始之前，獨立學院黨支部支委提前征求到有效的政治教育意見，會議開展過程中，針對已提出的有關思想政治教育方面的問題進行梳理，提升問題精準性及解決問題的邏輯思路，形成統(tǒng)一認識。深入探討其中的短板，會議之后依據(jù)自身問題進行有效整改與優(yōu)化，相應措施更具指導性。

2 我國獨立學院思想政治引領的現(xiàn)狀

思想政治教育對大學生發(fā)展的重要性不言而喻，當前，許多獨立學院都已意識到通過思想政治引領，促使大學生意識形態(tài)與新時代要求相符。同時，在思想政治教育過程中，不斷注重思政引領的深入性及融合性，然而，就目前獨立學院思想政治引領工作的具體成效來看，其效果依然與預期有著較大偏離。

其一，當前我國處于政治體制改革、全面建設社會主義的關鍵時期，而新時代背景下，大學生接收各類信息的渠道及速度已發(fā)生極大改變，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使得學生瀏覽及傳播的信息快速化與碎片化，在思想政治意識方面，也由于新時代特殊的大環(huán)境，使得獨立學院大學生接受思想政治出現(xiàn)一系列新的變化。

其二，總體來看，我國獨立學院思想政治教育依然是理論更重于實踐，由于理論與實踐沒有較好的銜接，學生的思政學習成為紙上談兵，大學生很難真實有效地領略到思想政治課帶來的思想政治意識引領和行為規(guī)范的作用。

其三，大學生思想政治教育方式缺乏創(chuàng)新性，沒有針對受教育對象作出一些調(diào)整，無法因材施教，不能根據(jù)不同個體來做思想引領。現(xiàn)階段，我國處于一個變革的時代，形勢在不斷發(fā)生變化，大學生的特點也在不斷發(fā)生改變，現(xiàn)代大學生普遍具有自我意識強烈、樂于接受新興事物的挑戰(zhàn)，其生活方式趨于多樣化，若獨立學院思想政治教育方式及思政內(nèi)容過于循規(guī)蹈矩，易造成學生產(chǎn)生厭倦心理。

其四，受傳統(tǒng)教育模式影響，獨立學院思想政治教育的方式使學生失去了思想政治學習的主動權及話語權，思想政治教育過程中，教師作為思想引領的主體，過分側重將理論知識強行灌輸給學生，而學生作為被動接受者，只能絕對服從或無選擇地學習，由此造成學習效果差強人意，長此以往，學生的學習積極性受到不利影響。

其五，世界多極化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展形勢下，各國之間的文化交流與碰撞日漸頻繁，西方、歐美、韓國、日本等國家對大學生思想政治教育形成巨大沖擊力，在此形勢下，也意味著21世紀獨立學院思想政治教育面臨著機遇的同時也迎來巨大挑戰(zhàn)。

3 利用民主生活會提升獨立學院思政引領作用

結合目前我國獨立學院思政引領的現(xiàn)狀，加快思想政治教育的變革刻不容緩，有關學者指出，優(yōu)化新時代大學生政治社會化的手段，創(chuàng)新思政教育的載體，高校拓展“第二課堂”，可以有效促進思政引領作用得到進一步發(fā)揮。民主生活會是我黨領導干部交流思想、開展批評和自我批評的重要途徑，對促進黨內(nèi)矛盾、增強黨的團結有著積極意義。將民主生活會應用于獨立學院思政教育，與高校黨建工作需求相符，同時，對于提升大學生黨員的思想覺悟水平、促進學習型黨組織的建設、提高學生黨支部培育優(yōu)良黨風的實效性有著積極意義。

3.1 改變思政文化引領方式

傳統(tǒng)教學模式中，大學生思想政治文化的引領方式通常是以教師教課為主，學生記筆記的形式，這種形式較為固化，若思想政治內(nèi)容理論性偏強，很難吸引學生的學習興趣。采用民主生活會方式，大學生自主思想及主動求知意識的需求得以滿足。它采用不拘一格的形式，通過有意義的影片、展覽，舉辦與學生實際生活相關的座談會等方式，實現(xiàn)思政文化引領方式的創(chuàng)新。此外，一些獨立學院還通過民主生活會方式，一會一演，大學生自主選擇主體在生活會上給同學們呈現(xiàn)學習到的思想政治文化、黨史及國事等，用文藝的演出、詩詞歌賦、朗誦演講等方式展現(xiàn)給其他同學和教師。這些喜聞樂見的方式代替枯燥無味的講堂，學生學習積極性得以明顯提升，思政引領作用更為凸顯。

3.2 角色變化促進學生心理成長

民主生活會使學生由被動接受轉變?yōu)橹鲃訉W習并展示學習心得，增強學生自主性和創(chuàng)造性，心理的滿足變得更為實際，不再是純理論的傳授式教學，結合豐富多彩的學生活動，強化學生思政意識和水平。在具體活動中，由于學生的主體地位被充分體現(xiàn)，豐富多樣的學習內(nèi)容，使學生的思想政治意識不再被局限，對開拓學生思路、解放思路非常有益。同時，開放式交流形式下，學生由被動接受知識轉變?yōu)橹鲃犹綄づc參與，當民主生活會涉及的內(nèi)容與學生的實際生活相關時。例如學校發(fā)展、個人思想問題等多方面，還能引起學生的廣泛共鳴，其參與積極性高漲，促使組織生活更具創(chuàng)造力和活力，這對學生的心理成長而言，也是極為有益的。

3.3 巧用互聯(lián)網(wǎng)平臺

獨立學院思政引領采用的民主生活會方式是高校思政教育載體創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，學生民主生活會，一會一演，由此展示出相關成果。學生黨支部或宣傳部還可以通過巧妙利用網(wǎng)絡平臺將生活會上的演出成果進行展示。民主生活會并不是以固定形式開展的，當前互聯(lián)網(wǎng)的普及及各類移動電子設備為創(chuàng)新型民主生活會帶來極大助益，可以由學生黨支部牽頭構建網(wǎng)上思想政治文化交流平臺，該平臺不僅可以讓班級的學生在此學習思想政治文化，還可以使民主生活會的推廣方式向大眾化轉變，讓其他沒參與民主生活會的學生能夠學習，更為重要的是，學習心得的分享使學生進一步產(chǎn)生心理滿足感，產(chǎn)生良性循環(huán)，一個愛看，一個愛演。

4 結語

綜上，大學生思政教育融入到大學生民主生活會中，是理論與實踐有機結合的重要體現(xiàn)，其教育效果對學生發(fā)展具有積極意義。新時代思政引領應側重于選擇學生樂于接受、興趣度高的方式。此外，由于當前網(wǎng)絡環(huán)境的便捷性，智能手機流行于全國，傳統(tǒng)思政教育傳授模式與新時代發(fā)展趨勢相背離，基于與時代接軌的必要性，站在學生的角度深入考慮文化接收的方式，通過巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，使其用于思政文化對學生的傳播與引領，全面推進互聯(lián)網(wǎng)+教育。相信通過此方式，可以讓大學生增強自主學習十八大、十九大、社會主義核心價值觀、黨史等基本思想政治的能力，同時，進一步強化大學生的自我管理與自我服務意識，在思想政治學習中鍛煉自身的組織、實踐能力。

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