高職院校學生培養如何從財務會計向管理會計轉型

張迪

[摘 要]高職院校對會計專業人才培養的目標是以促進學生高質量就業為導向，以能適應市場調節為宗旨，達到促成學生具備良好會計執業能力的目的。近年來隨著計算機技術的進步以及互聯網的普及、ERP信息系統和財務共享中心的建立，財務軟件和人工智能對傳統財務會計崗位的沖擊和逐步替代使得高職院校應當重視并將學生從財務信息的記錄者轉變為管理分析人員。

[關鍵詞]管理會計;轉型;高校

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A

近年來，財務軟件的出現使得出納、會計人員對會計信息的確認、記錄、計量、報告工作已逐步被機器所替代。一線財會人員只需完成原始憑證的填制、審核和財務數據的錄入、審核工作。隨著財務共享中心的建立以及財務機器人技術的進步，不久的將來會計信息錄入審核工作也將被替代。傳統會計崗位會遭受沖擊，大量一線會計人員也會面臨失業和轉型的問題。高職院校旨在培養能直接為企業服務的技能型人才，為滿足市場對管理會計人才的需求，需要及時將培養重心由傳統的財務會計向管理會計過渡。

2019年5月中國管理會計高峰論壇在甘肅召開，會議中無論是全國會計學院學者還是企業都談到了一個問題，傳統財務會計在人工智能和大數據環境下面臨的困境和如何轉型。大連某國際飲料公司分廠內兩個生產車間僅有6名一線生產工人進行作業操作。生產流程的技術更新和機器人的出現使得人力成本大幅度降低，同時意味著大量的工作崗位被機器代替，一線生產工人面臨的是失業和轉行的壓力。科技的進步對財會崗位是否也帶來了沖擊呢？

1 財務會計轉型

隨著ERP信息系統和財務共享中心的出現，大數據背景下的企業發展希望對供應鏈中的所有企業進行信息公開和利益共享。大連某服裝外貿企業運用財務共享中心，由100多位一線業務人員每人只負責錄入一個會計科目的所有單據信息。未來共享中心業務人員可以通過影像平臺直接將原始憑證掃描，由電腦完成所有信息的分揀和統計，生成報表，然后由可視化數據的形式呈現出來。也就是說一線財會人員的崗位在今后很可能被人工智能所代替。海爾、華為等大型國有企業甚至提前十幾年就開發、建立自己的財務共享中心，在減少財務人員聘用的同時大幅度提升了企業利潤。

會計人員必須從財務信息的記錄者轉變為信息的分析、運用、決策者。在未來傳統財務會計需要向管理會計過渡轉型。

2 管理會計在甘肅高職院校推行現狀

大部分省內高職院校在近幾年開設管理會計課程，有部分學校根據2019年全國職業院校技能大賽——會計技能賽項將信息化模塊改為管理會計模塊后才新設管理會計課程。在此之前大部分甘肅高職院校對管理會計的重視程度不夠，部分教授該課程的老師對管理會計的研究也不夠深入。

3 改進的方向

3.1 改進措施

對于上述出現的問題，甘肅高職院校財會專業應加大對管理會計的重視程度，將管理會計列為專業核心課程并加入相關實訓課程。學校可以組織或安排專業老師參加與管理會計有關的各類會議和培訓，授課老師也應當每年利用課余或假期時間赴企業實踐或與企業合作相關項目，讓學生了解管理會計最新的發展方向以及政策是如何真實在企業推行落地的。鼓勵學生考取中國總會計協會頒發的管理會計證書。

3.2 實踐出真知

某高校的教授以其參與評定審核的一家準備上市的公司為例，他們家生產X、Y、Z三種產品。Y產品銷量最好，Z產品的利潤最高。雖然企業去年處于虧損狀態，但是由于Z產品供不應求，即便一再提高產品定價致使利潤率高達98.4%，還是有很多企業訂購且訂單被預定到三年以后了。該教授發現老總對企業產品所得的描述不符合市場規律的特征，深入企業找到問題所在。該企業的制造費用分配率是以人工工時為準的，這與生產工藝、流程和費用的消耗嚴重不符。她和所帶的學生用半年時間用作業成本法歸類8種作業動因并重新分配制造費用。算出三種產品真實成本，結合企業當前定價得出X產品獲利最高、Z產品甚至虧損近30%。幫助企業重新定價并解決了進一步虧損和差點破產的危機。

所以僅學習書本的知識而不去企業實踐，或是深入到生產車間、銷售等一線崗位了解的財會人員是無法準確運用知識甚至會為企業帶來巨大損失的。學校應為在校學生多提供假期實習的機會，讓學生在實踐中運用所學理論知識。

3.3 教學環節設計

筆者結合近期學習和培訓收獲，對《管理會計》的教學設計作出了調整。例如第一章是管理會計認知課程，應將重點放在串聯管理會計和其他課程的關系上。用大量舉例和講故事的方式講述會計的發展史，通過一個個歷史事件和關鍵節點引入管理會計是在何時出現，中國會計在何時因為什么原因開始逐步落后于西方會計。管理會計單獨與財務會計分離后與財務會計的區別，與財務管理的區別。管理會計之所以如此重要的原因是什么？為什么把管理會計、稅收籌劃、財務管理的課程安排在本學期的原因，而不是簡單的介紹管理會計的準則。

第二章預算管理因為涉及到大量計算和抽象理論的內容，所以不可能純粹以舉例和講故事為主。但為了吸引學生的注意力在新課導入的部分列舉了最近學生關注度和討論熱度很高的《哪吒》和《上海堡壘》的例子，先從成本、收益與分配的角度分別分析同類型電影《上海堡壘》和《流浪星球》巨額虧損和巨額盈利情況，再從預算的角度進行分析。讓學生認識到預算管理的重要性和學習如何編制具體的預算。

如何結合學生關注的熱門話題和身邊的實例提高學生學習興趣，用通俗易懂的方式講授管理會計并增加學生的重視程度，是一線教師需要研究思考的課題。

國家在近兩年內大力推行管理會計、國家財政部會計司發文表示管理會計人才相對稀缺，并力爭到2020年培養3萬名管理會計人才。企事業單位對管理會計的重視程度也在增加。高等職業院校應把握機遇，為國家培養管理會計專業人才。

[參考文獻]

[1] 國家發改委發展戰略和規劃司.會計改革與發展“十三五”規劃綱要，2017.

[2] 查道林，劉琳.高校管理會計應用現狀的調查分析[J].會計之友，2019（17）.