實驗驗證分析——高中化學的實驗教學研究

張云飛

【摘要】在新課改背景下的高中化學實驗教學中，指引學生進行實驗驗證分析，不僅順應了高中化學實驗教學的改革要求，而且可以有效提升教學質量和水平。文章針對實驗驗證分析——高中化學的實驗教學研究進行了深入分析，希望可以有效提升學生的化學綜合素養和能力，為學生以后的化學學習和發展奠定堅實基礎。

【關鍵詞】實驗驗證分析;高中化學;實驗教學

一、引言

在高中化學教學中，實驗教學是一個非常重要的組成部分。高中化學教材中的理論知識基本上都是通過實踐論證以后得出的結論。因此，在實驗教學中，教師需要指引學生進行實驗驗證分析，這樣可以有效提升教學質量和水平，而且可以有效提升學生的探究能力和驗證分析能力等等。在高中教育體系中，化學屬于重要的組成部分，也是素質教育改革的重要對象。因此，在實際教學中，教師需要結合學生的個性特點和學習情況，指引學生進行合理科學的實驗驗證分析，進而有效提升實驗教學質量和水平，為學生以后的化學學習和發展奠定堅實基礎。

二、高中化學實驗教學存在的問題

從現階段高中化學實驗教學情況來看，大部分教師都是指引學生對實驗過程讀懂和理解即可，用講實驗的形式代替演示實驗[1]。并且，部分教師通過對多媒體設備的應用，把實驗課轉變成為多媒體課件演示課程。這樣的教學模式盡管可以使實驗消耗大大降低，但是很難提升學生的動手能力，僅僅適合用在補充和擴展化學實驗中。……