淺談如何開展高中合唱社團的活動

摘要：高中生學習壓力很大，由于合唱社團能夠讓學生在活動過程中釋放壓力，所以需要對活動開展方式進行科學合理的設計。基于對高中合唱社團當前活動開展形式的了解和研究，本文指出了當前活動開展中存在的問題，并在此基礎上提出針對這些問題的完善措施，讓社團活動能夠更好地開展。

關鍵詞：高中教學 社團活動 合唱社團

對于各類社團活動來說，只有在學生有充分興趣的基礎上才能夠更好地開展相關活動，尤其是在高中這個高壓環境下，只吸引學生參加社團是遠遠不夠的，還需要能夠全面激發學生參與活動的興趣，在此基礎上學生才能夠對開展的活動有更濃厚的興趣。

一、當前高中合唱社團活動開展中存在的問題

當前高中合唱社團的活動開展方式基本都需要在教師的指導下進行，這種開展方式與社團活動的開展初衷不符，說明社團活動開展過程中已經出現嚴重問題，本文通過分析認為引發該問題的原因包括以下方面：（1）活動限制過于嚴格。很多教師與學校認為合唱社團只是讓學生訓練合唱歌曲的體系，所以在學校舉辦的各類活動中，都會硬性要求合唱社團的學生表演節目。但是對于學生來說，加入合唱社團只是個人興趣，實際上并不存在必須為學校活動出力的義務，這種限制會導致學生對參加活動的興趣大幅下降。（2）教師過分參與。一些學校合唱社團中存在的最嚴重問題為，學生申請資源時學校推三阻四，而學校要舉辦活動時會派遣教師全面監管，并且在該過程中教師會完全將自身想法施加給學生，這種現象在年齡更大和教齡更長的教師身上體現得更加明顯。這說明學校完全將合唱社團視作免費為學校服務的資源，不但會導致學生的興趣下降，甚至會導致學生不敢加入合唱社團。（3）部分學校功利化嚴重。在當前的教育體系中，已經強調對核心素養的培養，一些學校為了獲取更高關注度和展現培養效果，會頻繁舉辦文體表演，或者要求學生大量參加校際比賽。在該過程中合唱社團成為學校的關注重點，最終導致社團為學生再次施加壓力，對學生的文化課成績和心理都產生嚴重負面影響。

二、高中合唱社團開展活動的優化措施

（一）轉變管理思想

當前很多高中對合唱社團的管理思想為，社團為學校擁有，進而要求學生在各類文體活動中都需要表演節目，對于學生來說，需要擠出大量時間進行訓練，對學生的課程學習和壓力釋放都極其不利，所以在今后的管理中，學校和教師要主動轉變思想。最首要的思想轉變為，學生是獨立的個體，并不是學校的私有物品，社團也是如此，所以在管理過程中，教師與學生處于平等地位，并保證教師和學校不過分干涉社團活動，或者不會為學生或社團提出各類硬性要求，只有在這種融洽的環境下學生才能夠更好地服從管理，并主動參與到各類活動中。

（二）讓學生自發組織

當代高中生思維更加活躍，并且對自身的活動目的能夠有充分認識，可以說在活動舉辦方面，其提出想法的新穎度要全面高于校領導以及教師，所以在社團活動舉辦中，學校方面要讓學生自發組織，甚至可以讓學生在契合主題的基礎上主動組織活動。例如在校際舉辦的歌詠比賽中，要求能夠體現“堅韌不拔、積極向上”的思想，某學校合唱社團在校領導的指導下，選擇曲目為《黃河大合唱》，男生著裝為襯衫，女生為長裙。而另一所學校完全由學生自發組織，最終選擇的曲目為“Dream it Possible”，事實上這首歌并不適合合唱，但是在學生建立的合唱體系中，讓領唱身著白色長裙，合唱團中的其余成員男生身穿黑色正裝，女生為黑色長裙，男生主要為低音部，女生為高音部，領唱的音色較為中性，這種方式能夠提高整個表演體系的層次感，并且歌曲主題也能夠貼合比賽主題。從反響和成績上來看，后者的綜合評價更高。

（三）建立自愿參與體系

在合唱社團的活動中，存在兩種活動體系，一種為社團組織的具有娛樂性質的活動，另一種為學校方面鼓勵學生參與的活動。對于前者，社團方面基本不會對社員做出硬性規定，完全由社員自由參與。對于后者，學校方面需要建立學生的自愿參與體系，當發現某社員的優勢明顯時，學校方面可以派遣教師與學生交流讓其參與，但是該過程中也不可做出硬性規定。例如在上文提及的案例中，對領唱的要求較高，在訓練過程中，發現符合要求的女生對該活動的參與熱情較低，此時教師可以與該學生進行交談，了解其對活動參與興趣較低的原因，在此基礎上對活動的開展形式進行優化，教師在該過程中從社員情感和參與活動人員的期待角度出發，并提出只有該學生的素質能夠滿足要求，讓其考慮是否加入。這種交流方式肯定了學生的能力，在此基礎上進行情感鋪墊，最終取得更好的交流效果。

三、結論

綜上所述，在高中社團活動的開展中，當前存在的問題包括學校限制過多、教師過分參與以及部分學校功利化嚴重等。要解決這些問題，可以采取建立自愿參與體系、轉變管理思想以及讓學生自發組織活動等措施，讓學生能夠更好地參與到各項活動中。

參考文獻：

[1]張春艷.高中合唱社團輔導的實踐與探索[J].北方音樂，2017（20）.

（作者簡介：竇德云，女，安徽省霍邱縣第二高級中學，教師，研究方向：高中音樂教育）（責任編輯 劉冬楊）