高校素描教學創新問題及實踐路徑闡釋

孫雙典

[摘 要] 素描是美術學院開展藝術類教學的基礎課程。新時期下，墨守成規的教學模式已經難以滿足美術人才的培養需要，必須積極推進素描教學創新發展。本文分析了高校素描教學創新面臨的問題，提出了素描教學創新的實踐路徑。

[關鍵詞] 高校;素描教學;創新

隨著人們審美意識、觀察方式、時空感念的變化，促使素描不再局限于對事物的模仿與再現，而是呈現出多元化、多形式的發展格局。但是，在大部分高校素描教學中，卻局限于具象化、單一化的教學模式，教師只是擺靜物，讓學生被動地描繪靜物，導致素描教學刻板僵化，難以滿足美術發展對創新型人才的培養需要。為此，高校必須積極推進素描教學的改革與創新，實現美術人才培養目標。

一、高校素描教學創新面臨的問題

1.課程設置重復

高校素描教學的課程環節設置重復，只是將寫生對象的變化作為授課內容的變化，如寫生對象從幾何石膏、靜物到石膏頭像、人像，再到人體，實現了寫生對象由簡到繁的過渡，卻沒有實現對素養語言的個性化滲透。同時，在初學幾何體訓練中已經涵蓋了素描的基本概念、原理和技法，但是在后續教學環節中還要重復同樣的知識，易使學生降低素描訓練的興趣，不利于學生個性化的創造力發展。

2.素描教學模式單一

高校素描一直采用固化的教學模式，運用統一畫法、標準、工具材料進行教學，素描訓練以實物描摹為主，使得學生只能通過觀察用素描技法表現出物象的形體和結構，而沒有展現出生動、多層次、帶有韻律感的畫面效果。同時，教師在教學中習慣于采用灌輸式的教學方法，沒有為學生提供充足的展現自我才能的平臺，導致學生始終處于被動的學習和訓練狀態，難以提高素描教學效果。

3.忽視學生創新素質發展

高校素描教學以培養學生素描知識與技能為主，忽視了學生創新素質的發展，使得學生難以形成素描創作能力。大部分教師習慣于采用傳統的素描訓練方法，讓學生運用鉛筆、畫紙進行被動地描摹，限制了學生創造性思維和獨特的想法，這種枯燥的訓練方法難以激發學生的素描興趣。

二、高校素描教學創新實踐路徑

1.創新素描基礎課程設置

高校素描教學要積極推進教學改革，在專業基礎課程中增加新的內容，設計多種教學方案，突出不同教學方案的培養側重點。其中，高校可著重于開發創意素描課程，培養學生的創新素質。教師可以安排創意素描教學活動，通過開展聯想訓練、意向訓練、抽象訓練、超現實主義訓練等，開拓學生的思路，調動起學生研究造型和構成的積極性，鼓勵學生打破物理、機理、常規比例等表現元素的限制性思維模式，能夠運用逆向思維、非常規邏輯思維重構畫面，進而產生充滿幻想的畫面效果。

2.創新素描教學方法

其一，運用多媒體教學。在素描教學中，教師要善于運用多媒體教學手段輔助開展教學活動，幫助學生深入理解構圖、形體、空間、畫面整體感的相關知識，掌握點、線、面的處理方法和透視規律，從而使學生具備扎實的素描知識與技法。其二，引入作品陳述。在素描教學中，教師要融合美術史、美學、美術批評等方面的理論教學內容，讓學生掌握更多的藝術理論知識，提高自身的理論素養。在此基礎上，教師可以引入自我陳述，讓學生在作品鑒賞中大膽陳述自己的理解，展現自己對作品的探索成果，使學生將所學習的知識運用到作品陳述中，發展學生的研究能力。

3.創新素描教學活動

其一，創新素描工具材料。教師可以鼓勵學生尋找和運用新的材質工具進行素描，不再局限于對鉛筆和紙張的使用，讓學生在探索中發現新的機理語言。其二，鑒賞前人的素描作品。教師要在素描教學中增加素描作品鑒賞教學內容，讓學生鑒賞東西方的素描作品、傳統的素描作品、現代的素描作品、各個名家的素描作品以及各個流派的素描作品，引導學生從空間、形狀、結構、質感、量感等層面進行分析，促使學生產生藝術共鳴，從而使學生繼承和發揚素描技法語言。其三，舉辦小型畫展。在學生完成素描作品后，教師可以舉辦小型教室畫展，將所有學生的作品進行展覽，鼓勵學生之間、師生之間觀摩學習，交流經驗，從而讓學生體會到成就感。

4.創新素描訓練內容

一是造型的動感創意，教師要引導學生從形態動感和筆意動感的角度出發，賦予素描畫面視覺沖擊力，使畫面能夠引發人們聯想，以視覺沖擊引發深度思考。二是改變事物常規邏輯關系，教師可以引導學生局部切割、重新組合寫生對象，培養學生的發散思維和創造性思維。三是轉變具象形象為抽象形象，教師要對學生進行具象的形象抽象化訓練，讓學生根據自己的興趣挖掘題材，體現出自己的素描審美取向和藝術風格。

總之，新時期下的高校素描教學必須摒棄刻板僵化的教學模式，不斷創新課程設置、教學方法、教學活動和訓練內容，使學生在掌握了素描基本理論和技法的基礎上，能夠對非傳統材料、技法和表現語言進行深入探索，轉變學生的固定思維模式，促進學生創新能力發展，不斷提高學生的素描水平和藝術素養。

參考文獻：

[1]王曉東.高校素描教學問題分析及教改研究[J].藝術科技，2019（3）：92-93.

[2]李曉智.試論高校素描教學中學生觀察能力的創新培養[J].創新創業理論研究與實踐，2019（3）：104-105.

[作者單位]

魯迅美術學院

（編輯：薄躍華）