大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動淺析

張陽演 劉盈盈

摘 要：“三下鄉(xiāng)”活動是大學(xué)生社會實踐活動的重要一環(huán)，是了解國情、社情的有效途徑，是鍛煉大學(xué)生自身能力、錘煉品格、提高思想認識的寶貴機會。文章以機械工程學(xué)院赴衡山縣開云鎮(zhèn)歷史成就觀察團2019年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動為例，討論大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動的意義，分析存在的問題，并提出有效的解決方案，促進育人實效，強化學(xué)生為基層群眾服務(wù)的能力，擴大活動影響力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;“三下鄉(xiāng)”活動;社會實踐

2019年全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以青春心向黨·建功新時代為主題，引領(lǐng)教育廣大青年學(xué)生在切實感受新中國成立90周年取得的巨大成就中增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在志愿服務(wù)中增強責(zé)任感和使命感，在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻，以實際行動投身打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施。“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動在取得廣大成效的同時，也面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。

一、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的內(nèi)容和意義

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是溝通學(xué)校與社會的窗口，大學(xué)生通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，深入城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村及各類企業(yè)事業(yè)單位，傳播先進文化和科技，體驗基層民眾生活，調(diào)研基層社會現(xiàn)狀，深入觀察衡山縣開云鎮(zhèn)“十三五”規(guī)劃實施情況，并提出促進當(dāng)?shù)匕l(fā)展的新舉措、新辦法、新機制。通過一系列實踐活動提高大學(xué)生的社會實踐能力和思想認識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，擴大了視野，同時更多地為基層群眾服務(wù)，對國情、社情特別是中國農(nóng)村地區(qū)加深了認識和了解，切身感受十九大以來我國人民在經(jīng)濟，文化，生態(tài)文明等社會發(fā)展方面取得的的新面貌、新成就。

（一）實踐調(diào)研

學(xué)生以志愿者的形式，深入九龍村、醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、紅色景點、機械相關(guān)企業(yè)進行實踐調(diào)研和座談宣講，共發(fā)放調(diào)研問卷數(shù)百份，完成五份調(diào)研報告，對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村醫(yī)療發(fā)展情況、農(nóng)村居民經(jīng)濟生活水平、貧困村的扶貧情況、企業(yè)的發(fā)展情況、景點的生態(tài)文明建設(shè)情況有了進一步的了解，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并根據(jù)相關(guān)問題提出可行性的措施和建議，為促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、生態(tài)文明建設(shè)、醫(yī)療等情況發(fā)展貢獻高校智慧。學(xué)生設(shè)計相關(guān)調(diào)研問卷，實地進行考察，加強了與人交流溝通的水平，鍛煉了學(xué)生社會實踐能力，增強了學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識水平，學(xué)生邏輯思維能力得到進一步加強，并了解到相關(guān)單位對當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)要求，促使激勵學(xué)生回校努力學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉自己的能力，為更好的就業(yè)、奉獻社會積累能量。

（二）助力生態(tài)文明建設(shè)

大學(xué)生給小孩開展以垃圾分類為主題的講課，提高小孩對垃圾分類的認識，培養(yǎng)小孩愛護環(huán)境的意識，使小孩養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。通過給小孩講課，學(xué)生思維能力、語言表達能力得到鍛煉。

學(xué)生進社區(qū)、市區(qū)、景點開展環(huán)保宣傳，耐心細致地清理道路上、綠化帶里的煙頭、白色垃圾、廢棄紙袋等垃圾，并將垃圾分類投放到垃圾桶，提高當(dāng)?shù)鼐用駥诸惖恼J知度、知曉率和參與率，提高當(dāng)?shù)乩馁Y源價值和經(jīng)濟價值，盡量做到物盡其用。推動形成全社會共同參與垃圾分類的良好氛圍。

（三）心系貧困戶

學(xué)生在開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動前，在全校范圍內(nèi)進行愛心募捐，共計募捐數(shù)百本書籍和1500元現(xiàn)金，將募捐到的書籍捐贈給九龍村的農(nóng)家書屋，供當(dāng)?shù)卮迕衩赓M借閱，豐富他們的精神世界。和村干部交流九龍村扶貧情況，了解他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)脫貧所采取的措施和做法，并查閱了貧困戶檔案，在村干部的陪同帶領(lǐng)下共走訪五戶貧困戶，為他們送去溫暖和愛心，助力九龍村早日實現(xiàn)脫貧。

在貧困戶的走訪過程中，讓學(xué)生了解到貧困戶的生活情況，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和奉獻精神，塑造其優(yōu)良品格。

（四）抗洪搶險

學(xué)生在紅色景點調(diào)研途中，偶遇洪災(zāi)，在確保安全的情況下進行抗洪搶險，和當(dāng)?shù)鼐用褚黄鸲焉嘲闉?zāi)得到有效緩解，學(xué)生在抗洪搶險過程中感覺很有社會價值感，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。

二、“三下鄉(xiāng)”活動面臨的問題

（一）參與的學(xué)生對“三下鄉(xiāng)”活動認識不足

由于很多學(xué)生社會經(jīng)驗欠缺，缺乏對相應(yīng)鄉(xiāng)村政策的了解，沒有參加“三下鄉(xiāng)”活動的經(jīng)驗，專業(yè)性不強，導(dǎo)致“三下鄉(xiāng)”活動文件下來，不知道三下鄉(xiāng)活動能做什么，應(yīng)該做什么，如何去做，活動的開展比較被動，應(yīng)急能力較低。

（二）參與成員結(jié)構(gòu)單一

大部分“三下鄉(xiāng)”活動都是以學(xué)院為單位，參與的學(xué)生也都是一個學(xué)院的，所以團隊成員同質(zhì)化高，缺乏不同專業(yè)的人才，開展的活動比較有限，難以開展比較有特色的活動。

（三）實踐基地不長久

由于經(jīng)費問題，實踐基地對“三下鄉(xiāng)”活動的認識不足，對接待學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”活動的積極性不高，“三下鄉(xiāng)”活動一般只開展一周左右的時間，在一個地區(qū)持續(xù)開展活動的院校很少，為求新意，大量院校每年都在不同的地方實踐，導(dǎo)致學(xué)生社會實踐活動影響有限，難以出成效。

（四）注重宣傳，活動內(nèi)容流于形式

一些“三下鄉(xiāng)”社會實踐指導(dǎo)老師對“三下鄉(xiāng)”活動的意義缺少正確的認識，認為只要宣傳的好，別人看著宣傳稿件覺得好，就是“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動開展的好，“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動實際做的怎樣、效果影響怎樣并不在乎，反正領(lǐng)導(dǎo)也不知道，導(dǎo)致很多“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動流于形式，并沒有扎實開展，很多學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”活動期間，躺在宿舍休息，但是外人看來，活動開展的非常好。

（五）宣傳不足

學(xué)生缺少新聞報道的經(jīng)驗和新聞素養(yǎng)不足，學(xué)生宣傳手法單一，一般只在學(xué)院網(wǎng)站，微信公眾號平臺進行宣傳，文字功底欠缺，對“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的細節(jié)捕捉不到位，沒有挖掘背后的故事和深層次的含義，缺乏新意和特色，攝影攝像人員專業(yè)性不強，抓不到重點，圖片模糊，角度不好，后期難以剪輯成片，導(dǎo)致新聞稿質(zhì)量不高，時效性不強，難以被相關(guān)媒體采用，“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動影響力不夠。

三、“三下鄉(xiāng)”活動問題的解決方案

（一）加強“三下鄉(xiāng)”活動隊伍的選拔與管理

選拔優(yōu)秀、思想素質(zhì)高的學(xué)生，根據(jù)“三下鄉(xiāng)”活動主題和大致內(nèi)容來選拔具有不同特長的學(xué)生，建議跨專業(yè)，跨學(xué)院組隊，提高參與“三下鄉(xiāng)”活動的學(xué)生的專業(yè)性。提早準(zhǔn)備，可事先去社會實踐基地踩點，加強與社會實踐基地的溝通聯(lián)系，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，團隊負責(zé)人負責(zé)制，對“三下鄉(xiāng)”活動進行分組，責(zé)任落實到個人，強化活動成員的責(zé)任感和合作意識。每天活動完成后，晚上都會寫個人總結(jié)，并相互交流做的好的地方和不好的地方，評比出當(dāng)天的優(yōu)秀個人，提高活動成員的積極性。

（二）加強與實踐基地的溝通合作

積極的與實踐基地溝通，充分了解當(dāng)?shù)氐那闆r，有針對性的開展活動，并簽訂相關(guān)協(xié)議，建立長期化的機制，共建實踐育人平臺，實現(xiàn)雙贏的局面。

（三）加強“三下鄉(xiāng)”活動的宣傳報道

加強對學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)和攝影攝像水平，在活動開始前搭好新聞稿框架，提高新聞稿的時效性和質(zhì)量。多維度的進行報道宣傳，通過校內(nèi)網(wǎng)、校外網(wǎng)、紙媒、微博、微信公眾號和視頻等媒介進行宣傳報道，提高“三下鄉(xiāng)”活動的影響力，將做的好的地方進行推廣，傳播正能量。

（四）“三下鄉(xiāng)”活動項目化，專業(yè)化，特色化

將“三下鄉(xiāng)”活動當(dāng)作項目看待而進行管理，項目書進行申報、評審。“三下鄉(xiāng)”活動策劃與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，策劃有特色、對當(dāng)?shù)匕l(fā)展有意義的活動。

四、結(jié)語

“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的成功開展，需要整合資源，多方的支持。高校應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，勤于學(xué)習(xí)，提高“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人成效和社會價值。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)努力學(xué)好專業(yè)文化知識，加強思修修養(yǎng)，錘煉品格，將個人理想融入中國夢中，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻自己的青春力量。

參考文獻

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作者簡介：張陽演（1992.04- ），男，湖南湘潭人，碩士研究生，湖南工程學(xué)院助教，主要從事大學(xué)生科技創(chuàng)新、思想政治教育、新聞宣傳等研究;劉盈盈（1990.02- ），女，湖南湘潭人，碩士研究生，湖南工程學(xué)院助教，主要從事新媒體宣傳、思想政治教育等方面研究。