遇見，成就更好的自己

在生命的長河里，總有一些經歷讓你終生難忘，總有一種力量讓你奮然前行。感念那些在我的成長路上伴我同行的重要他人。他們，或為我鼓勁加油，或為我挑刺修枝，或給我信心鼓舞;他們，在我的心中灑下陽光，讓我一路遇見溫暖，成就更好的自己。

遇見良師，成就自信的自己

1998年師范畢業，我被分配到宜興市實驗小學。報到的那一天，徐校長就問我喜歡什么學科，我不假思索地回答：“數學。”從這一刻起，我就和數學這門學科結下了不解之緣。剛踏上講臺的我，不知如何吸引學生的注意力，不知如何突破難點、突出重點，不知如何將數學的思想滲透到各個教學環節。正在我手足無措之際，她闖入了我的視線。

那是我入職后參加的第一次全校教職工大會，校長布置完新學期工作后，請全校的青年骨干教師代表分享自己的成長經歷和教學經驗。臺上，她那鮮活的教學思想、潛心研究的工作精神深深地打動了我。她就是后來的宜興市陽羨小學校長、特級教師湯建英，當時，她剛剛被提拔為學校中層干部，但在宜興教育界已嶄露頭角。

作為一名新教師，在接下來的日子里，我的課堂上總會閃現湯老師的身影。她毫無保留地與我分享自己的教學經驗，并要求我認真研讀教材、教學用書，并在書頁邊寫下自己的解讀、思考。她還多次提醒我：“教學用書上呈現的結語，必須成為課堂用語的一部分，而且表達時不允許多字、漏字。”當時的我覺得太苛刻、太死板了，現在想來，唯有這樣，數學學科的嚴謹性才能得到真正體現，才能讓我快速地成長為一名合格的數學教師。

教師最好的磨煉陣地是課堂。在湯老師的悉心指導與引領下，我開始上三校區聯動公開課、送教下鄉幫扶課、宜興市級展示課。有了那么多公開課的經歷，2008年9月，我被湯老師推薦參加無錫市優質課比賽。接到任務，我心中甚是忐忑——比賽關乎學校的榮譽，關乎本市數學研究的展現。“你一定行的！”短短的五個字給了我莫大的信心。在確定課題“乘法分配律”后，湯老師為我搜集了很多相關的教學設計和教學案例，提早安排好制作課件的信息老師。因為這節課的難度大，一個班級一種情況，每次試教的結果都讓我們始料未及。但騎虎難下的尷尬境地更激發了我的斗志，捆綁在一起的我們共同進退。那時的她更像是我的影子，默默地陪伴著我，鼓勵著我。問題沒有針對性，改！環節不緊湊，改！總結不精準，改！……那段時間，我就像個上了發條的陀螺，白天穿梭在自己的兩個教學班、試教的班級、信息辦公室、教導處之間，晚上挑燈夜戰修改教案。本校區的十個教學班上完了，繼續到另一個校區試上，我幾乎把三個校區的整個年級都上了一遍。比賽的前一晚，我異常地輕松和平靜，因為有湯老師自始至終的鼓勵與陪伴，我已有足夠的自信來迎接即將到來的這場硬仗。這一年，獲得無錫市優質課比賽一等獎的我被學校的《探新》雜志推薦為封面人物，并被評為無錫市教學新秀。

在我心里，湯老師是良師，是同事，也是姐妹，更是職業路上的啟蒙者。因為她的不斷引領，我才有了明確的奮斗方向;因為她的傾情相助，我才能不斷完善自我，成就自信的自己。

遇見伯樂，成就豐盈的自己

2015年，宜興市實驗小學三個校區獨立建制，我所在的校區更名為宜興市城南實驗小學，新任校長呂建國校長來了。很快，呂校長就得到了教師們的認可。信念過硬，政治過硬，責任過硬，能力過硬，作風過硬，才情過硬，運動過硬，顏值過硬，……這是城南實小老師對呂校共同的評價。

在我的感覺中，校長總是高高在上、不可親近的，卻不承想2017年暑假的某天，微信突然跳出呂校長的信息：“經過校長室這一階段的綜合考察，擬推薦提拔你為城南實驗小學教科室主任，明日市局有人來考察談話。”我愣了好一會才回復：“太意外了！”原來，他一直在悄悄關注著我們每一位教師。

從教導處到教科室，角色的轉變讓我面臨新的挑戰。由于學校剛剛獨立建制，省級課題基本處于空白狀態，身為教科室主任的我責無旁貸要從自身做起。申報省級教育科學規劃課題是個不小的挑戰，我明顯底氣不足。他鼓勵我：“數學團隊你能帶得那么出色，區區一個課題絕對難不倒你。你大膽思考，寫好申報書，我找專家幫你指導修改。”從此，我的辦公桌上漸漸堆起了《課程的力量》《課堂轉型》《核心素養導向的課堂教學》等專著，學校會議室里常常出現林宣龍、白炳春、呂紅日等教科研專家的身影，學校報告廳也時常有張齊華、賁友林、俞正強等全國著名特級教師的精彩課堂展示。呂校長創造機會讓我們與書本、專家、名師碰撞與交流，不惜代價送我們出去學習、培訓、亮相。用他自己的話說就是：“我不想做名校長、名教師、特級教師。我，就在幕后扶持你們、支撐你們、成就你們。”遇上這樣一位有情懷的伯樂，我有什么理由不給自己一個拔節生長的機會，不讓自己去乘風破浪呢？

在呂校長一路的支持、鼓勵和幫助下，我由單薄走向豐盈，由膚淺走向深刻，由感性走向理性，由狹隘走向開闊。2019年3月，我主持的江蘇省教育科學“十三五”規劃重點課題“核心素養視域下的小學數學轉型‘大課堂研究”順利開題，并獲遠東教育科研獎。我的多篇論文先后發表于《小學數學教育》《江蘇教育研究》《教育研究與評論》。2018年，我被評為無錫市學科帶頭人。

于我而言，呂校長是可敬的校長，也是可親的兄長。因為他的真誠肯定，我才能在管理崗位上迅速成長;因為他的全力支持，我才能心無旁騖地大步前進，成就豐盈的自己。

遇見益友，成就從容的自己

生命因磨煉而美麗，不僅僅因為生命需要在磨煉中成長，還在于，磨煉對生命是不可回避的。2018年初，宜興市教師發展中心陳亞軍副科長找到我，對我說：“教育局決定聘你為市小學數學學科兼職教研員，相信你還可以走得更遠。”看著他那充滿信任和希望的目光，我接過了聘書。從此，我不僅是城南實小的教導主任，還擔負起指導其他學校數學教學研究的重任。

剛一擔任兼職教研員，教研室就決定讓我參加2018年5月的無錫市數學基本功競賽，讓我在大賽中歷練自己。那一場備受煎熬的大賽，如今想來還是心有余悸。專業技能（教育教學理論常識、學科知識常識）和通用技能（粉筆字、即興評課、教學設計、課件制作、課堂教學）共七項考核如泰山壓頂。為了能讓自己快速進入備賽狀態，我堅持每天練習半小時粉筆字，讀背教學理論常識，列舉考核可能會教的教學內容，制作課件、試教，經常模擬評課。最難的是學科常識要考的小學奧數和初中數學，特別是初中數學，我已遺忘殆盡。我只能利用晚上和雙休日的時間，把初中數學教科書和教師用書一本本看過去，把近幾年的中考試卷一套套做過來。上班路上，接送女兒的車上，需要背誦的理論知識錄音一遍遍地循環播放。我心無旁騖地積極備戰，每當自己力不從心、想要放棄時，耳畔總會想起陳科長的那句話：“向左還是向右，不同的風景看你如何選擇。”對呀，為了欣賞到不同的風景，為了看到更美的風景，我必須去承受蛻變的痛苦。這次比賽磨煉了我的心智，豐厚了我的底蘊，也提升了我的自信。基本功競賽一等獎的榮譽，讓我在兼職教研員的工作崗位上，更堅定，更從容，也更有底氣。

對我來說，陳科長是啟悟者，是指路人。因為他的信任鼓勵，我才走進了更為開闊的數學研究天地;因為他適時點撥，我才看到了自己發展的更大可能性，成就從容的自己。

“遇見”，是央視《朗讀者》2017年第一期的主題。從某種意義上說，世間一切，都是遇見。就像冷遇見了暖，就有了雨;春遇到冬，就有了歲月;天遇見地，就有了永恒;人遇見了人，就有了生命。我很感謝曾經幫助過我的每一個人，他們都是我生命中的貴人。在今后的每一個日子，我都會珍惜這份美好，懷著感恩的心去珍藏這些點點滴滴不期而遇的溫暖。

（潘秋英，宜興市城南實驗小學教導主任，無錫市學科帶頭人，214200）

責任編輯：楊孝如