信息技術在小學語文主題閱讀中的應用探究

摘 要：隨著科技的高速發展，越來越多的電子產品進入了千家萬戶。人們也越來喜歡通過電子產品來享受生活的樂趣，比如手機已經成為中國群眾人手一部的地步，在大大改善人們生活質量的同時，也讓我們在其中發現了一些問題，就比如，孩子們玩手機和掌上電腦太長時間，從而大大耽擱了他們的學習時間，其實科技是一把雙刃劍，除了有不利的一面，還有好的一面，就比如，我們可以通過網絡進行在線學習或者通過網絡來了解萬千世界等等;其中信息技術在小學教育中也起到了很大的作用，今天筆者就信息技術在小學語文主題閱讀中的應用的問題和大家做出探討。

關鍵詞：信息化技術;小學語文閱讀;科技生活;小學生;應用

面對著科技日益進步的今天，我們的生活發生著翻天覆地的變化，我們在享受著現代化的科技生活的一切。我們的生活也一直處于科技生活的環抱之下。正因為這樣，我們需要信息化技術更好地為我們進行服務。這種服務不僅僅是物質上的享受，更多的是一種精神生活的升華。在小學生學習中，信息化技術更是能夠充分體現到科技給我們學習和生活帶來的滄桑變化。小學語文閱讀一直是小學生學習的重點，是他們學習語文的一個基礎。

一、 信息技術的含義和發展

對于現代信息技術，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。它也常被稱為信息和通信技術。信息技術推廣應用的顯著成效，促使世界各國致力于信息化，而信息化的巨大需求又驅使信息技術高速發展。當前信息技術發展的總趨勢是以互聯網技術的發展和應用為中心，從典型的技術驅動發展模式向技術驅動與應用驅動相結合的模式轉變。可以說信息技術不僅是一場科技革命，同是我們的生活的發展和未來的發展都離不開信息技術的一種變革，同時通過信息技術的發展也使得我們生活變得更加精彩。

二、 信息技術在小學語文閱讀中起到什么作用

（一） 方式新穎，可以激發學生的閱讀興趣

作為信息技術來說，它是屬于非常高的科技手段。我們許多生活中的用到的東西都是需要信息技術來幫助我們完成。畢竟信息技術對一件事物的完成度要比個人完成得更好，也更準確。信息技術是人類在生產斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息以及使信息標準化的經驗、知識、技能和體現這些經驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。正是這個過程把我們的生活和信息技術聯系到一塊了。首先我們需要明白小學生的語文閱讀的方式通常情況下，依然還是采用非常傳統的形式，比如讀文章、看書籍等等，這些都是傳統閱讀的手段，在這里不能說這些方法不好，但是和這個時代相比較起來，我們更需要那些比較能夠和科技結合在一起的創新方式，這樣學生才能夠學習起來更加有趣味，更加有意思。因此學校老師可以通過學生喜歡的信息技術來幫助學生進行語文閱讀。通過信息技術再加上傳統的教學方式，這樣就極大增強了閱讀的趣味和樂趣，學生的學習質量就會有極大的提高。比如，老師在讓學生進行語文閱讀的時候，可以先讓給學生在電腦上播放一下比較標準的閱讀，讓學生跟著節奏讀下去，這樣他們在跟著標準的閱讀的時候，這個時候閱讀起來就會更加有意思，也更喜歡通過這個方式進行學習。然后再通過視頻、PPT、圖片或者歌曲的方式讓學生了解閱讀文章的內涵和意思，來加深他們的理解和認識。這樣不僅讓他們進行了語文閱讀的學習，而且更好地加深了自己對課文的認知，在這一方面來說，通過信息技術的方式的教學可以說是一舉兩得，不僅使學生的學習得以提升，更讓老師們的教學質量得到提升。

（二） 內容豐富，增大學生的認知面

我們要知道信息技術它是和科技，互聯網技術都有著緊密相連的關系。我們現在經常說一句話，“秀才不出門，便知天下事。”這句話展現了我們信息技術的發展范圍不只是一個小面積，而是全世界范圍內，并且是世界上下五千年，所以通過它來作為幫助學生的閱讀學習的工具，可以說是再合適不過了。信息技術已引起傳統教育方式發生著深刻變化。計算機仿真技術、多媒體技術、虛擬現實技術和遠程教育技術以及信息載體的多樣性，使學習者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的學習時間和速度。特別是借助于互聯網的遠程教育，將開辟出通達全球的知識傳播通道，實現不同地區的學習者、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望大大提高教育的效率，而且給學習者提供一個寬松的內容豐富的學習環境。遠程教育的發展將在傳統的教育領域引發一場革命，并促使人類知識水平的普遍提高。比如，學生在學習某個作家的課文的時候，信息技術不僅能幫助他們提供作者的生平事跡，還可以讓學生更好了解作者的優秀作品，這樣學生就可以更好了解作者的課文所要表達的深意和思想感情。這才是他們學習的真正意義，而且技術信息還給學生提供一些與課文相關的知識，也是通過學習，不僅是學到的語文閱讀方面的知識，同時也通過其它方面來加大學生知識面，讓他們知識不是簡單的存在一個方面，而是和其他知識和學問相互之間都是有聯系的，這樣我們才能學一知全。

（三） 教學模式多樣，適合學生全方位的學習和發展

我們知道學生在學習過程中，還是存在比較多的差異的。畢竟每個學生的自身學習和實際情況都不太一樣，所以老師在幫助他們進行教學的時候，就不可能完全采用一樣的教學方式，否則我們不能保證他們都能夠得到很好的學習和教育。在這個時候采取多種方式進行教學是不可避免的，但是如何才能通過信息化技術是學生進行多方面的教學閱讀那，這個可難不倒信息技術的強大力量。因為信息技術教育的途徑與模式有多種。除采用學校課堂教學模式外，還可采用課外活動模式、家庭教育模式、遠程協作學習模式。其中，基于項目活動的教學模式能較好解決理論知識與實踐技能、學習競爭與協作的結合問題，能有效地培養學生的信息素質，是一種非常實用的學校信息技術教育模式，網絡時代，學習環境與傳統的平面學習環境大不相同，是立體的、發散式的、信息海量的環境，傳統意義上的教室與課堂已走向飯堂走向宿舍走向公交站臺，網絡時代直接改變了學習模式，每個學習者都可以借助網絡實現隨時隨地的學習，有課堂上單項的信息知識傳統模式，轉變成隨時存在的發散式學習模式。我們學生也是要通過這種方式來進行閱讀學習的。所以說，信息技術是學生學習語文閱讀的最佳幫手和工具，是幫助他們不斷進步，進而提升自己的最好的方式。

（四） 知識涉及范圍廣，促進學生的全面發展

對于互聯網不斷興起的今天，我們所需要的信息可以說攝取非常的方便快捷，在這個時候，社會對于我們的要求也是非常高的。再也不是我們的知識大鍋飯那種形式了，社會需要我們不斷地向前發展，同時對于我們的知識面和綜合能力的發展要求也是越來越高了。因此如何才能不斷地提升自己，如何能讓小學生在學習的時候，能夠學習到更多的知識，并且在學習的時候不僅僅是關于理論的知識，更多的是培養他們未來面對社會的殘酷，能夠積極面對的能力，這個是他們需要從小就要學習和掌握的。小學語文閱讀，對于剛接觸的學生來說，他們會認為只是學校和老師給他們安排的教學任務，但是學習的時間一長，他們就會明白，閱讀不僅僅是領悟作者的寫作意圖，更重要還是通過閱讀方式來讀懂作者們所要表達的一種精神力量，這個才是學生最需要學習和掌握的。所以他們在學習閱讀的時候，就需要借用工具和材料來幫助他們進行理解和學習。對于現在的小學生來說，最好的學習工具無疑就是借助于現在的科技手段，也就是我們常說的，科技再加上傳統學習模式。正是通過這種方式的結合，才使的學生能夠更快更好地學習知識和文化，他們借助這一方式來不斷提高自己的能力。我們知道互聯網里面有海量的知識和信息，在學生進行閱讀某文章的時候，信息技術可以為他們提供許多與之有關聯的信息資料，這些信息資料是幫助他們學習和提高自己的重要資料，不僅如此，它還能給學生進行講解相關的知識和內容，讓學生能夠更快更好地了解。當他們了解作者的寫作意圖和情感的時候，他們就會從中汲取力量，不同的課文，所要表達的內容都不太一樣，所以要表現的精神和力量也就不一樣，而學生就是在信息技術的幫助下去學習和繼承這些良好的品質，這也是老師對學生進行語文閱讀教學的最終的目的，學習不僅是學習課文上的知識，更要學習的是一種精神，學生通過這樣學習，使得自己的綜合能力不斷地提升。

信息技術是我們國家發展的重要項目，對于一個國家而言，它是我們國家經濟和發展不斷取得突破的關鍵;對于群眾來說，它是改變自己生活方式的重要媒介;對于學生來說，信息技術則是他們在學習上不斷取得突破和進步的重要工具。所以在當今這個時代，我們每個人的學習和生活都和信息技術產生了緊密聯系，因為它對與我們來說早已經不是科技產品這種科技了，而是我們生活中實實在在存在的東西，我們看得見，摸得著，同時也用的到，這是國家把信息技術的不斷發展，讓其成為我們生活中不可缺少的一部分，我們生活才能如此便利，我們學習起來才能更快更好。當我們面對著這個時代的時候，我們可能剛開始無所適從，但是我們通過借助于我們的高科技幫手，我們便不會有這種情況的發生。

綜上所述，信息技術對我們國家和我們每個人都有著非常重要的影響，我們在面對著科技帶來便利的同時，也要認識到我們也需要通過它們進行學習和發展。因為我們要意識到我們生活，雖然我可以依靠信息技術的幫助，但是決不能事事依賴。

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作者簡介：于雙燕，吉林省通化市，通化縣實驗小學。