淺析規范化健康教育在神經內科護理中的應用分析和臨床效果

戚秀梅，袁曉冬

（山東大學齊魯醫院，山東 濟南 250014）

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院神經內科在2016年1月到2018年1月收治的180例患者作為研究對象，他們均患有神經內科疾病，對患者進行隨機分組，分為實驗組和對照組。這些患者都通過了CT檢查，并且排除了有精神疾病的患者，并且在研究對象中排除臟器功能不全的患者。在對照組中，患者的平均年齡約為59歲，在實驗組中，患者的平均年齡是60歲，并且就兩組來看，在病情和病程以及其文化程度上，差異無統計學意義，具有可比性。

1.2 方法

針對所有的患者，他們都要進行常規診療和護理，實驗組的患者除了要進行一般的診療之外，還要針對患者開展相應的規范化健康教育培訓，具體包括：①首先就是成立一支專業的規范化健康教育隊伍。選擇專業能力強的護士五名，并且選取護士長作為組長，從而形成專業的規范化健康教育護理小組。針對小組，展開專業的培訓，從而使他們能夠掌握基本的知識。加強對小組心理知識的教育，使他們能夠靈活運用相關的知識和技能。另外，要做好針對小組成員的考核。②建立護理小組和患者的良好的關系。只有有良好的護患關系，才能提高患者依從性，便于護士開展相關的健康教育。在本研究中，護理小組必須要經常和患者溝通，有耐心，能獲得患者和家屬的信任。③加強對患者的心理輔導。神經內科患者本身是精神的障礙，因此他們通常比較的焦慮和抑郁，并且這些心理嚴重影響了患者的身體健康。在本研究中，健康教育小組針對患者進行相應的心理干預，可以提高患者的信心，消除他們的恐懼。④對患者進行在院健康教育。健康教育小組要立足于不同的患者狀況，給予不同的健康教育。在科室中，進行健康教育海報的宣傳，從而加強對患者的健康教育。⑤對患者進行出院健康教育。在患者的出院前，需要針對其飲食和用藥等等告知患者和家屬，并且告知他們要定期復查做到心中有數。

1.3 觀察項目

在本研究中，主要的研究對象是患者身心健康和其社會功能狀況，以及患者對健康知識的掌握和其護理滿意度。并且利用調查問卷，滿分設置為100分。

1.4 統計學方法

本研究數據利用軟件SPSS2.0進行統計和操作。計數資料用%來表示，利用 檢驗，計量資料表示為“均數±方差”，組間利用t進行檢驗。以P＜0.05表示為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 兩組患者的心理健康程度和軀體功能以及社會功能對比

在實驗組中，針對患者開展相關的健康教育之后，就其心理健康程度和軀體功能，以及其社會功能來看，得分均比對照組高，差異有統計學意義(P＜0.05)。

2.2 兩組患者的護理滿意度和掌握健康知識程度對比

在實驗組中，患者的護理滿意度是(87.50%)，要顯著高于對照組的評分(70.00%)。在實驗組中，患者的掌握得分為72.50%，要顯著比對照組（41.25%高），差異有統計學意義(P＜0.05)。

3 討 論

當前，在治療疾病中，健康教育的作用也在日益凸顯，不斷被人們關注。通常，神經內科疾病的患者因為年紀比較大，并且該病有著很高的致死致殘率，這些都決定了在對患者開展神經內科護理中，必須要針對患者進行規范化健康教育。在本研究中，針對護理人員開展特別的培訓和教育，并且組建一支專業的健康教育隊伍，從而針對疾病知識開展詳細的講解，并為患者進行疏導，從而使他們能夠形成積極的心態，減少患者的恐慌心理，提高他們的治療依從性。針對患者家屬，開展相應的教育，可以使他們為患者營造良好的恢復環境。另外，在護理中實施健康教育，有效減少了護患的矛盾，從而保持了和諧的醫院環境。因此，對于神經內科患者，在護理中開展規范化健康教育，能夠提高他們的健康水平，提高患者的治療依從性，減少其并發癥產生，從而形成良好的護患關系。