姜緒榮
(山東大學齊魯醫院,山東 濟南 250022)
納入研究對象的100例小兒患者,均為我院外科收治,符合納入標準。均分為對照組與觀察組,每組患兒數量為50例。其中,對照組患兒中,男27例,女23例,年齡2歲-12歲,平均年齡(8.9±3.5)歲;觀察組患兒中,男28例,女22例,年齡2歲-11歲,平均年齡(8.3±2.7)歲。兩組患兒在年齡、性別等一般資料方面,組間差異不大,經過統計學檢驗,不具有統計學意義(P>0.05),具有可比性。
給予對照組患兒常規護理,根據患兒的疼痛程度分級,進行鎮痛藥物處理。
給予觀察組患兒常規護理加疼痛護理管理。具體內容如下:
第一,營造舒適、愉快的病房環境。定期對病房環境進行消毒、通風,溫濕度、光線達到標準要求,確保病房環境干凈、整潔、空氣清新,避免外界刺激對患兒造成傷害。病房內要根據小兒的興趣與心理特點進行裝飾,如張貼卡通圖畫、擺放少兒圖書、玩具、綠色植物等,以消除小兒患者的陌生感、緊張感等負性情緒,轉移其注意力,減輕術后疼痛感。
第二,密切觀察小兒患者的生命體征。護理人員要指導家長使患兒處于合適體位,以保證患兒血液循環通暢。對小兒患者的生命體征進行密切觀察,防止出現切口感染、尿潴留等等并發癥。如發現小兒患者出現呼吸增快或減緩、焦躁不安等情況,應立即報告醫師進行處置。同時,要對患兒及其家屬進行疼痛健康教育,引導其積極參與護理管理。
第三,疼痛護理。采用小兒患者易接受的方式,對其疼痛情況進行評估,根據疼痛情況進行鎮痛處理。例如,采用音樂療法、閱讀療法等方法進行疼痛護理。音樂療法是一種新興療法,其融合了心理學、醫學及音樂等知識,通過音樂活動,來緩解小兒焦躁、緊張、不安的情緒,增強其疼痛忍耐性。閱讀療法是引導小兒患者閱讀一些漫畫、童話故事等書籍,來轉移其肉體疼痛,穩定小兒情緒。另外,嬰兒可采用橡皮奶頭、撫慰、搖晃、用襁褓包等形式進行安撫,年齡大點的兒童還可采用催眠、冷熱敷以及松弛、意象、針灸、按摩等方法進行疼痛護理,在臨床護理中,可結合小兒患者的實際情況合理選擇應用。
第四,加強護患互動。小兒患者在術后因手術創傷易形成應激反應,依從性嚴重降低,對患兒的救治和護理都產生不良影響。護理人員要以親切、和藹的態度,與患兒進行互動交流,加強對患兒的關愛,陪患兒玩耍、聊天等,以增進護患關系。
比較兩組患兒的護理效果、疼痛評分及家長的護理滿意度。
本文研究數據采用SPSS22.0統計學軟件處理,分別用(±s)和(%)表示計量資料、計數資料,并對其行t和x2檢驗。以P<0.05為差異比較有統計學意義。
觀察組患兒的護理總有效率為90.0%,顯著優于對照組的74.0%,組間比較差異大,具有統計學意義(P<0.05)。
護理之前,觀察組與對照組小兒患者的疼痛評分分別為(6.75±1.13)、(6.79±1.28),組間比較差異較小,不具有統計學意義(P>0.05);經過護理后,觀察組的疼痛評分為(3.53±0.82),對照組的疼痛評分為(5.75±0.91),組間比較差異較大,具有統計學意義(P<0.05)。
在滿意度方面,觀察組中有35例小兒患者家屬表示對護理非常滿意,占比為70.0%;有13例表示滿意,占比為26.0%;有2例患者表示不滿意,占比為4.0%,護理總滿意度為96.0%。對照組小兒患者家屬中,有26例患者表示非常滿意,占比為52.0%;有16例表示滿意,占比為32.0%;有8例表示不滿意,占比為84.0%。與對照組相比,觀察組小兒患者家屬的總滿意度更高,組間差異滿足統計學條件(P<0.05)。
外科小兒患者行手術治療后,生理創傷和強烈的心理刺激會給患兒帶來緊張、恐懼等不良情緒,這會進一步加劇患兒的疼痛感。特別是年齡較小的幼兒,由于自身語言溝通能力差,無法準確地描述疼痛位置及性質等,往往會以哭鬧方式進行表達。護理人員只能根據患兒聲音的表達,例如哭鬧的次數、周期、頻率等進行評估,導致疼痛護理工作難度比較大。因此,在臨床護理中,護理人員要根據小兒的特點,以人為本地采用符合小兒特點的有針對性的疼痛護理對策,以有效減輕其術后疼痛,提高其治療與護理依從性,使其順利康復出院。 本研究對照組小兒患者予以常規護理,觀察組在常規護理基礎上增加疼痛護理,結果顯示,觀察組小兒患者的臨床護理效果、疼痛評分及家長的護理滿意度,均顯著優于對照組,組間比較差異明顯,具有統計學意義(P<0.05)。這說明疼痛護理應用于小兒患者臨床護理中,能有效減輕手術對患兒身體造成的負性應激,加快術后康復進程。這與既有的文獻研究結果相近。綜上所述,在外科小兒患者術后應用疼痛護理,可減輕患兒的疼痛程度,提高護理效果與家長滿意度,值得在臨床進一步推廣應用。