我與成長相約

劉俊璐

。。青春，是一段瘋狂又帶點兒憂傷的時光。我們沖動，不計后果，敢作敢當。長大后，或許會質疑那時的無知選擇，但或許，也會為之感到慶幸。②。。。。。。。。。

。。我從小就學習繪畫。周末的文化課補習時斷時續，唯獨繪畫一課不落。。。。。。。。。。。。。

。。上幼兒園時，我的畫紙是家里雪白的墻壁，客廳、臥室、餐廳，無一幸免。那時的想象天馬行空，比如會飛的馬啦，身披披風的螞蟻啦，長得像羊的狗啦，都出現在了屬于我的色彩世界里。③。。。。

。。小學，繪畫仍是我的全部。那種發自內心的熱愛，使我渾身充滿斗志，甚至決定畫一輩子畫，直到我接觸了素描。當我畫出第一個正經的正方體時，我內心沒有喜悅，沒有激動，沒有如釋重負，有的僅僅是一絲厭倦。但我很快便反駁了自己：素描也是繪畫的一種，只要是繪畫，我都應該喜歡！當時我年紀不大，規規整整的素描并不適合我。但當別人問起我：“你喜歡素描嗎？”“喜歡?！睆娏业淖宰鹦尿屖刮疫x擇了一個可以讓別人稱贊的答案。成長，就這么毫無防備地來了?、?。。。。。。。。。。。

。。隨著年齡的增長，素描的概念和意義在我心中逐漸清晰起來?；蛟S是過早接觸素描的緣故，我畫想象畫越來越力不從心。“想要出類拔萃，你就必須做出點成績?！边@是老師讓我參加想象畫大賽時告訴我的?？赡苁墙佑|素描太早，我的想象力被逐漸吞噬，幾次比賽的結果不如人意。我每次都裝作毫不在乎，大手一揮，無所謂。但總悄悄捫心自問：是否不甘？是否沮喪？是否失落？答案是肯定的。我當然想讓自己不平凡，外表剛強只是為了不讓淚水和內心的痛苦被發現。即使內心痛苦，也要高傲地抬起頭來。從稚嫩，懵懂，倔強，再到成熟，懂事，善解人意，都是用淚水與汗水澆灌而來的。⑤。。。。。

。。之后的時光，每每回憶往事，總會有諸多感慨。那時的我們，是多么單純，多么自由。。。。。。

。。終有一天，無知的孩童會成長為意氣風發的少年。。。。。。。

。。青春終將逝去，但我還是我，一個蛻變過的我。我要心懷信念，朝著目標前進，一往無前?、?。。

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①題目的指向性很明確，寫出了青春歲月中“我”的成長歷程和感悟?！跋嗉s”一詞帶有一種朝氣和活力，符合年齡特點。

②對青春的詮釋，矛盾中帶有趨同，但就是這點新的認知，才是我們成長過程中得到的收獲。

③引出本文的核心事件：畫畫。用排比的修辭手法，寫出了“我”喜歡想象畫的程度，為下文的發展作了鋪墊。

④由天馬行空的想象畫轉入正式的素描，寫出了自己對素描的認識和感受，也寫出了自己內心的矛盾和掙扎。正是在這種自我矛盾中，詮釋了小作者成長的內涵。

⑤寫出了素描的寫實對自己想象力的扼殺，用細膩的心理描寫，展現出了自己內心的變化。最后用六個詞語概括出自己成長的心路歷程。

⑥字里行間飽含著對往事的慨嘆，對未來的希冀，給人一種奮進的力量。整體的基調是昂揚向上、積極樂觀的。

總評

小作者用細膩生動且深刻的筆觸，為我們講述了自己學畫的歷程。這篇習作的亮點如下：

1.選材立意，求新求深。很多同學都會選擇自己的興趣愛好作為寫作素材，寫繪畫的也有很多。但像小作者這樣通過寫自己學畫的歷程，剖析內心的矛盾和掙扎的構思還是比較少見的。這樣寫，更能體現其思想的深度。

2.細節描寫，求實求精。語言描寫用語質樸平白，但就是這種看似聊家常的話語，卻體現了小作者學畫過程中最本真的一面。內心剖白，將自己內心的種種矛盾寫得非常細致，體現出了自己內心的掙扎。但正是這份掙扎，才恰恰體現了習作的深度。

3.首尾呼應，渾然天成。開篇對于青春的詮釋，或許帶有些許遺憾和憂傷，但結尾處如果還用這種筆調，內容就會顯得格調低沉。此時，小作者適時加入“心懷信念”“往前沖”等語句，體現了一種積極向上的精神風貌，讓文旨更顯深刻。