“輕聲歌唱”法

徐曼

摘 要：“輕聲歌唱”法是一種科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方法，可以讓學(xué)生更快、更好地掌握“高位置”的演唱技巧，逐漸養(yǎng)成正確、科學(xué)的演唱習(xí)慣，避免大聲地喊唱，有效保護了學(xué)生在成長發(fā)育期稚嫩的聲帶，讓孩子們在掌握演唱技巧的同時能更準(zhǔn)確地感悟到音樂的藝術(shù)形象。

關(guān)鍵詞：輕聲歌唱 高位置 聚焦 協(xié)調(diào)

在一次校級“先行課”教學(xué)研討活動中，音樂組的老師們觀摩了一堂音樂課，在課堂上，黃老師始終引領(lǐng)著學(xué)生們“輕聲歌唱”的教學(xué)風(fēng)格引起了老師們的關(guān)注，她通過兩條發(fā)聲練習(xí)的輕聲范唱，讓學(xué)生在認真聆聽中初步感知到了音樂力度記號的作用。

學(xué)生們在老師的示范引導(dǎo)下，模仿性的用輕聲歌唱，逐漸體會出聲音由弱到強，再由強到弱的音樂藝術(shù)形象，學(xué)生們感到唱歌時聲音的自然、輕松，感受到歌聲之美，沒有追求歌聲音量而大聲地喊唱，打破了以往老師們?yōu)榱俗非蟀嗉壢硕嗟臍鈩荻晃兜刈尯⒆觽兎怕暫俺膽T例，讓學(xué)生深刻地認識到，唱歌并不是聲音越大越好聽，而是要根據(jù)歌曲的特點，用正確的聲音力度、合適的音量、科學(xué)的發(fā)聲方法去表現(xiàn)歌曲，才能更好地感受音樂的藝術(shù)形象。

之后我們對此次公開課進行了研討，并開展了以“輕聲歌唱”為課題的教學(xué)研討活動。

“輕聲歌唱”法，顧名思義就是運用較小的音量，同時具備良好的氣息作支撐、聲音集中而具有豐富表現(xiàn)力的歌唱方法。大家一致認同，“輕聲唱法”是一個科學(xué)發(fā)聲的好方法，能保持聲音的集中，感覺聲音有“焦點”，讓不該用力的肌肉放松，發(fā)出自然通透的音色，養(yǎng)成用小腹歌唱的技巧，快速找到支撐點，漸漸地就會養(yǎng)成先想再唱的好習(xí)慣，讓學(xué)生知道什么樣的聲音才是好聲音。把很難學(xué)習(xí)的聲樂技巧化繁為簡，讓小學(xué)生準(zhǔn)確、快速地掌握發(fā)聲技巧。

在教學(xué)中，我們先讓學(xué)生學(xué)會欣賞，聽到真正地“好聲音”，然后學(xué)會輕聲歌唱，掌握科學(xué)發(fā)聲法的技巧，最后養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣。我們將用“輕聲歌唱”法這把開啟聲樂之門的金鑰匙引領(lǐng)著學(xué)生更好地享受音樂。

一、學(xué)會欣賞，了解“輕聲歌唱”

先必須讓學(xué)生了解什么才是好的聲音，要建立良好的聲音概念，需要音樂教師在課前做好充分的“備課”。

例如，找一些音源較好的聲樂作品，根據(jù)孩子們的口味，選擇幾首適合他們演唱的歌曲播放給他們聽。孩子們在傾聽的過程當(dāng)中，教師對于歌曲的創(chuàng)作背景、情緒特點、所表達的意境作出適當(dāng)?shù)闹v解和說明，經(jīng)過“洗耳”，孩子們很快就會知曉，究竟怎樣的聲音才是最美的，我國著名指揮家楊鴻年教授指出：“好的聲音要輕而不虛、高而不擠、低而不壓、強而不炸，在要求聲音“直聲高位”的基礎(chǔ)上做到整體聲音的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一。”

要告訴學(xué)生，由于自身個體差異，聲帶在通過震動發(fā)出聲音時，通過我們的共鳴器官必然產(chǎn)生泛音，這樣就導(dǎo)致了每個人的聲音都會具備各自的音色特點，只有輕聲地歌唱，用輕聲高位置的方法在柔和的歌聲中慢慢體會美化后的聲音與自己原來的“白聲”之間的區(qū)別，才會對比出好聲音的美。

二、學(xué)會歌唱，掌握“輕聲歌唱”

小學(xué)生正處于生長發(fā)育的時期，他們的各種器官發(fā)育尚未成熟，低年級學(xué)生的聲帶稚嫩，高年級學(xué)生正處于變聲期，如果經(jīng)常無節(jié)制地要求他們大聲唱歌，讓氣息猛烈地沖擊聲帶，他們會聲嘶力竭，會使聲帶長時間充血而損傷，有的孩子將會失去聲音的光澤，有的甚至導(dǎo)致聲音的嘶啞，一輩子也不能放聲歌唱。所以，需要音樂教師循序漸進的引導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_地掌握“輕聲歌唱”法。

在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)把噓聲誤認為是輕聲唱法，雖然音量小了，卻失去了氣息的支撐，音色發(fā)虛，顯得暗淡無力。所以要先讓學(xué)生學(xué)會正確的呼吸方法，能夠合理地控制氣息。首先，讓學(xué)生用打哈欠的方法放松喉部，軟口蓋提起來，找到內(nèi)口腔，告訴學(xué)生，“你還有一雙專門唱歌的口，叫內(nèi)口”。輕聲唱時發(fā)出的音量雖小，聲帶卻是拉緊的，脖子是梗著的，如果聲帶不拉緊，就如小提琴的弓毛沒有繃緊，拉出來的聲音就很沙啞。

教會學(xué)生用聞花香的感覺吸氣，吸氣時，口腔上下開，軟腭提起，咬蘋果的感覺，眉毛往上擰起來，把氣息吸到小腹，感覺腰部的力量向外擴張，保持住體會腰腹灌滿氣的感覺，呼氣時，發(fā)“嘶”音慢慢將氣流推出，注意推出氣流時要盡量均勻，兩肋收縮，膈肌位置上升，腹腔、胸腔、肺的容積縮小，使氣體完全排出。還可以在吸進氣后，軟腭向上提起，可以試著保持打哈欠的狀態(tài)舒緩、均勻、輕輕地發(fā)聲，先用哼鳴，發(fā)“u”或“ng”音，鼻孔微微張開，提起笑肌，帶上自然的微笑，向下嘆著唱，然后輕聲唱，心里想著“頭頂瓦罐，口含雞蛋”的感覺，發(fā)出自然、明亮、清晰的聲音，感覺聲音從眉心上方送出去。

經(jīng)過反復(fù)的呼吸訓(xùn)練，使學(xué)生能夠很好地控制腹部肌肉力量，使歌唱時的聲音能夠得到有效的支撐力，就能發(fā)出想要的輕輕聲高位置的好聲音。

三、養(yǎng)成習(xí)慣，享受“輕聲歌唱”

“輕聲歌唱”法是一種先解決音色，再逐步解決音量的科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方法。學(xué)生們經(jīng)過長期的訓(xùn)練之后，他們一定能發(fā)出純凈、自然、柔和、協(xié)調(diào)的聲音，當(dāng)他們聽到自己演唱出這么美妙動聽的歌聲時，那種欣喜之情可想而知，以后不管是練聲曲還是歌曲，孩子們會逐步養(yǎng)成輕聲唱的習(xí)慣，一張嘴就會唱出“美的聲音”。

愿每一個熱愛歌唱的孩子都能拿起這一把“輕聲歌唱”的金鑰匙，去開啟神圣的聲樂殿堂之門，快樂地去聆聽音樂，感受音樂，享受音樂。