繪本閱讀對小學生英語讀寫能力培養現狀及策略研究

王妍

摘 要：在小學英語教學中，學生的讀寫能力的培養是教學的重點，是體現學生綜合英語能力的具體表現，但由于在日常生活中，學生無法找到英語的使用機會，所以普遍學習效率不高。英語是小學生首次接觸到的第二種語言，雖然小學生對于新知識具有強烈的好奇心，但由于受應試教育的影響，教師在課堂中的教學方法較為單一，學生的學習質量和學習效率都不高，學生的寫作能力也就無法得到培養。所以在教學中要充分激發學生的學習興趣，就需要采用符合學生特點的英語繪本教學法，讓學生在興趣中閱讀，在閱讀中提高個人英語讀寫能力。

關鍵詞：繪本閱讀;小學生;英語讀寫能力;策略研究

在傳統教學中教師將英語知識模塊化傳輸給學生，但實際上小學生年齡偏小，對于教師文字性的教學內容并不敏感。小學生對于擁有豐富色彩精美的圖畫具有較強的好奇心，所以繪本閱讀最容易被學生接受，并且閱讀與寫作能力是相輔相成的，教師需要在教學中將繪本閱讀與寫作練習相結合，從多方面培養學生的寫作能力。

一、運用英語繪本引發學生的學習興趣

小學生正處于身心發展的初步階段，對于英語知識的認知并不充分，傳統教學教師采用傳輸式教學法，將英語課本上的知識點逐一傳授給學生。學生在學習中處于被動的接受狀態，再加上傳統英語課堂教學枯燥乏味，學生對英語學習往往無法產生良好的學習興趣。但英語繪本由少量的英語和大量精美的圖片構成，能夠快速抓住小學生的注意力，并且閱讀門檻不高，學生可以通過圖片的描述來猜測英語文字的意思，非常符合在小學英語教學中使用，可充分激發學生的英語學習興趣。同時英語閱讀可以為學生的寫作提供更多的寫作題材以及寫作手法，所以為了培養小學生的寫作能力，那么首先就需要讓學生參與到英語閱讀中，英語繪本也成為培養學生英語讀寫能力的重要途徑。學生對于教材的學習往往具有一定的抗拒心理，為了保證學生可以對英語閱讀產生興趣，那么教師可以引導學生進行課外閱讀，以使用具有較強故事情節的英語繪本最佳。

例如在學生首次接觸到英語教學時，教師可以引導學生去閱讀中英雙語的藍貓淘氣3000問等英語少兒讀物。雖然學生的知識儲備量不多，但是其中大量的圖片和故事情節可以幫助學生去理解英語語句，從而順利地展開閱讀。但需要注意的是課外英語繪本是引發學生英語學習興趣的方法，教師應當引導學生從課外繪本閱讀逐步走入課內，從而為未來的教學打好基礎。并且繪本閱讀也可以為學生積累大量的單詞和短語，讓學生在閱讀中逐漸掌握英語知識，形成英語語感。

二、指定閱讀培養學生的英語讀寫能力

在學生通過英語繪本具備一定英語學習興趣后，教師可以采用指定閱讀的方式擴展學生的閱讀范圍。由于學生本身已經對英語產生了一定的興趣，所以就會更加主動地參與到教師的指定閱讀教學中。指定閱讀素材往往對于學生的綜合英語能力都有一定的影響，教師在選擇指定閱讀素材時，應當充分考慮閱讀素材對于學生英語綜合能力的培養，要拋棄雙語閱讀素材，讓學生接觸單純的英語繪本，促使學生可以將英語學習思維逐漸從漢語思維中脫離。但考慮到小學生的學習能力和英語學習興趣，英語繪本指定閱讀素材也應當主要以童話故事為主，學生在閱讀中會對故事情節具有強烈的好奇心，所以就會展開更加認真的閱讀。但由于指定英語繪本閱讀內容較為復雜，學生在閱讀中很可能會出現各種問題，此時教師就需要引導學生進行主動探索，并引導學生對按照繪本的圖畫做出相應的回答：

whats this？

Its an elephant.

whats that ？

Its a bear.

通過這種提問的方式，可以讓小學生結合繪本圖片了解到課堂上主要涉及的elephant，bear等動物。

并且在學生完成英語指定繪本閱讀后，教師需要對繪本中的知識點進行總結歸納，促使學生可以理解繪本中所出現的這些詞語和例句的深層次含義，加深學生對于教學內容的印象。在完成英語繪本閱讀教學之后，教師可以根據英語繪本閱讀內容讓學生自己編寫英語小故事，當然一開始學生對于編寫英語故事沒有思路，此時教師就需要根據英語閱讀內容來展開話題討論，如故事續寫、人物討論等，學生對于繪本內容有話可說有想法，那么學生可以根據繪本閱讀的內容展開想象激發學生的寫作欲望，通過不斷的訓練從而提高學生的寫作能力。

三、正確的寫作指導，優化學生寫作水平

小學英語讀寫能力的培養是離不開教師的教學的，在學生展開大量的繪本閱讀之后，教師需要有針對性地將閱讀內容中的重點展現給學生，再通過相應的引導學生就能夠在潛意識中產生對于這些閱讀素材的理解。另外由于小學生的邏輯思維能力還不足，學生在英語寫作中文章的邏輯和結構都有一定的問題。教師則需要整合繪本閱讀內容，將給本文章以更加符合科學邏輯性的安排展現給學生，加以引導使學生學會作文的結構，并且對作文的條理有一定的了解。這樣會保證學生在作文寫作中文章的條理結構足夠清晰，不會出現明顯的邏輯性問題。

總的來說，靈活運用繪本閱讀可以有效提高小學生英語讀寫能力，通過繪本閱讀提高學生的學習興趣，將教學內容滲透到閱讀素材中，隨著學生對英語知識不斷累積，加強寫作能力。

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編輯 杜元元