小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評價(jià)策略例談

周靜

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識到即時(shí)評價(jià)的重要性，并且應(yīng)注重落實(shí)即時(shí)評價(jià)策略，在教學(xué)工作中對不同層次的學(xué)生開展即時(shí)評價(jià)，做到針對性地評價(jià)，促使各個(gè)層次的學(xué)生明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極改正，促進(jìn)全體學(xué)生有所進(jìn)步.此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對主動發(fā)言、認(rèn)真聽課的學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，同時(shí)注意把握時(shí)機(jī)予以評價(jià)，使學(xué)生樂于接受評價(jià)，進(jìn)而主動改正不足之處，可見，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展即時(shí)評價(jià)非常重要.

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;即時(shí)評價(jià);策略

所謂即時(shí)評價(jià)是指小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解數(shù)學(xué)知識時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效率等方面進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要及時(shí)，使學(xué)生充分了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對不足的地方，主動改正，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識.因此，在運(yùn)用即時(shí)評價(jià)策略的過程中教師要重視結(jié)合具體情況開展，這樣才調(diào)動學(xué)生改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且，使學(xué)生能夠積極鞏固知識點(diǎn)薄弱的地方，從而奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，可見，即時(shí)評價(jià)意義非凡.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評價(jià)的意義

過去，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中教師的評價(jià)方式運(yùn)用不得當(dāng)，進(jìn)而導(dǎo)致評價(jià)過于片面，并且，且教師忽視根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，使得部分學(xué)生接受的評價(jià)過于簡單，學(xué)生不以為然，在學(xué)習(xí)中仍然死記硬背，難以高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.對此，教師應(yīng)認(rèn)識到評價(jià)方式的重要性，從而在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，關(guān)注學(xué)生行為舉止、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度、狀態(tài)等等，對不同學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)，進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，也就是說及時(shí)給予針對性地評價(jià)和總結(jié).例如，告訴成績好的學(xué)生，一定不能驕傲，謙虛才能不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)中要不斷完善自身的學(xué)習(xí)方法，以及鞏固基礎(chǔ)知識，使學(xué)生接受評價(jià)后，主動鞏固數(shù)學(xué)知識，并按照教師給予的意見，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷提升自我.此外，針對數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生，教師在評價(jià)時(shí)要注意以鼓勵為主，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促使學(xué)生積極向上，同時(shí)提高學(xué)生的積極性和自覺性.由此可知，教師在課堂上不僅僅要注重講解知識點(diǎn)，還應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給予即時(shí)評價(jià)，使各個(gè)層次的學(xué)生都能接受到評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知、自我了解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確自身的缺點(diǎn)，進(jìn)而主動向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力，可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)即時(shí)評價(jià)策略具有重要意義.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評價(jià)策略分析

（一）根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識到應(yīng)用即時(shí)評價(jià)前，應(yīng)先了解學(xué)生之間的個(gè)體差異，明確不同學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、成績各有不同，存有差異性，即時(shí)評價(jià)的過程中一定要根據(jù)不同層次的學(xué)生給予評價(jià)，促使各個(gè)層次的學(xué)生都清楚自身的缺點(diǎn)和閃光點(diǎn)，使學(xué)生不僅接受教師的鼓勵，還調(diào)動學(xué)生主動改掉壞毛病，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，并激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識.可見，即時(shí)評價(jià)包括給出意見、給予鼓勵以及分層評價(jià)，這樣才能滿足全體學(xué)生發(fā)展需求.

例如，學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識”時(shí)，教師先講解知識點(diǎn)，之后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分為三個(gè)層次，對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，而對學(xué)習(xí)能力一般和較強(qiáng)的學(xué)生，予以評價(jià)時(shí)，既要做到即時(shí)評價(jià)，又要明確指出學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和需要改正的地方，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改變學(xué)習(xí)方法、積極預(yù)習(xí)、鞏固知識，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)能力，可見，分層即時(shí)評價(jià)，有利于促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步.

（二）結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)即時(shí)評價(jià)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師運(yùn)用即時(shí)評價(jià)策略的過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)予以評價(jià)，不能盲目地評價(jià)，更不能隨意給以評價(jià)，一定要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、注意力是否集中、是否認(rèn)真學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，使學(xué)生樂于接受意見，積極主動改正.

例如，學(xué)習(xí)“認(rèn)識圖形”時(shí)，教師在講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，展示諸多圖片，引導(dǎo)學(xué)生辨識圖形，教師對主動舉手說出圖形形狀的學(xué)生，予以鼓勵和評價(jià)，從而根據(jù)學(xué)生想法、表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽課，有利于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果.

（三）把握時(shí)機(jī)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行即時(shí)評價(jià)時(shí)，應(yīng)把握時(shí)機(jī)，明確錯過時(shí)機(jī)，學(xué)生將難以正確認(rèn)知自我，導(dǎo)致學(xué)生不清楚自身的優(yōu)缺點(diǎn).因此，課堂教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生舉手作答，而對踴躍舉手表述的學(xué)生，及時(shí)給予評價(jià)，促使學(xué)生充分了解自己學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和不足之處，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不斷完整自我.此外，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生表述的答案，予以即時(shí)評價(jià)，使學(xué)生明確表述的答案不全面，對很多知識點(diǎn)理解得不透徹，進(jìn)而認(rèn)真聽課，進(jìn)一步集中注意力，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識.可見，把握時(shí)機(jī)評價(jià)學(xué)生，能夠促進(jìn)學(xué)生取得進(jìn)步.因此，課堂上教師應(yīng)注意在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，使學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變錯誤的思想觀念，正確理解知識.

三、總?結(jié)

綜述以上內(nèi)容可知，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師在進(jìn)行即時(shí)評價(jià)時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，同時(shí)需根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和不同層次的學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，使全體學(xué)生清楚自己優(yōu)點(diǎn)，明確缺點(diǎn)積極改正，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)知識，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

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