思想政治教育對大學生網絡辨別能力的培育

【摘 要】 由于社會、校園、個人等因素的影響，當代大學生的網絡辨別能力存在諸多問題。通過加強思想政治教育以此培育大學生的網絡辨別能力的策略主要是：提高對公共政治課的重視程度和投入力度;提高公共政治課教師個人品德修養;通過各種新媒體占領網絡道德高地，引導大學生樹立正確的觀念。

【關鍵詞】 思想政治教育;大學生;網絡辨別能力;問題;原因;對策

當今時代網絡信息對每一個個體發展都有著舉足輕重的作用，大學生作為一個即將投入祖國建設的高素質群體，如何利用網絡給大學生帶來正確的世界觀、人生觀和價值觀，是祖國未來能否良性發展的重要因素。大學生網絡辨別能力不僅包括能否獲取、選擇和評析各種網絡信息的技能，而且還應有對網絡信息傳播以及傳播后對社會各個層面會造成何種影響的基本判斷的能力。所以大學生的網絡辨別能力應主要包含以下四個方面：第一，了解網絡的基本信息以及怎樣通過網絡獲取信息;第二，能夠辨別各種網絡信息存在的價值;第三，懂得如何傳播、創造網絡信息;第四，能利用網絡提升自身的能力。

一、大學生在網絡辨別能力上存在的問題

1、對網絡信息嚴重依賴

當今社會，網絡文化無時無刻不在，大學生在享受網絡帶來的便捷的同時，對互聯網的依賴程度也越來越嚴重，導致當今大學生在學習、生活中出現問題，就會去網上搜索答案，尋找問題的解決辦法。久而久之，大學生遇到問題就失去了獨立自主的思維方式，一味的將網絡上的言論和方法奉為圭臬，變成了不會在現實中尋找解決方法、只會在網絡中獲取“食物”的“巨嬰”，很多大學生在網絡上尋找到自己想要的答案之后，只會快速將答案復制粘貼，尋求單方面的問題解決辦法，往往不會深入去思考問題來源以及今后遇到類似情況應該如何去處理。網絡在給當今大學生帶來便利、快速的解決問題的途徑的同時，也將大學生自我解決、自我反思問題的思維方式磨滅了。

2、對網絡信息了解甚少

現如今網絡已將原來的傳統的面對面或者通過信件溝通代替，成為大學生與陌生人進行情感溝通的最重要的途徑和載體，但問題也隨之而來，那就是網絡具有虛擬性，剛剛步入社會的大學生在與虛擬世界上的人交流時很難判斷電腦的另一端是善是惡，導致有很多大學生對網絡另一端的人說的話言聽計從，沒有自主判斷性。導致一方面很多大學生因為盲目相信虛擬世界的甜言蜜語，被不法分子通過業余時間兼職、買賣游戲賬號、認識異性等種種手段詐騙錢財，甚至極少數人被誘騙，走上吸毒、犯罪的不歸路，另一方面一些大學生受網上一些別有用心的人的蠱惑，盲目崇拜西方價值觀，發表失實言論，妄議中央做的決策部署，傷害廣大群眾的愛國情懷，近期出現的一些“精日”分子通過制作、炒作貶低中國人的漫畫大肆散步分裂國家、傳播反華“精日”思想來蠱惑不明真相的青少年就是典型的例子。

3、使用互聯網的隨意性

網絡信息發展到現在，已經無時無刻不在大學生的生活和學習中。到目前為止，所有的大學生基本都對網絡有或多或少的了解。還有一些對網絡嚴重依賴的大學生，他們覺得只有在網絡中才可以找到盡情釋放情緒的場所，只有在網絡中才覺得身心得到了極大的解放，所以這些人置老師與家長的教導于不顧，沉迷于虛擬世界，天天泡在網絡世界中，進而荒廢學業。還有一些大學生認為，在互聯網上每個人都處于絕對自由的狀態，在網絡世界里沒有人能夠左右他們的想法，可以為所欲為，這些大學生對于網絡上的信息不加思考，無論網絡世界上的信息是錯是對，只要是他們喜聞樂見的他們就不假思索的轉發、分享，在網上肆意傳播各種未經證實的信息，嚴重污染了互聯網的環境。還有一些大學生在網上辱罵他人，只要與他發生矛盾、沖突，他們便忘記了自己的高材生的身份，謾罵和臟話鋪天蓋地襲來。這些大學生的想法很簡單：我在生活中不能發泄的，要在網絡中全部發泄出來，因為在網絡上沒有任何人認識我。虛擬與現實的極度反差導致了這部分大學生的身心極度扭曲，所以，使用互聯網的隨意性是目前大學生使用網絡中存在的重要問題。

4、網絡信息辨別能力低下

一部分當代大學生在瀏覽互聯網信息時，對互聯網上的信息不能夠準確理解與評析，無法解讀互聯網信息中所表達的深層次理念，沒有能力對互聯網信息進行正確評判。現實生活中，有很多大學生的知識素養和心理素質方面本來就比較薄弱，這一缺點在網絡交流與溝通中被無限放大，從而導致在遇到一些不良網絡信息時不能夠正確理解，從而被這些網絡信息所迷惑，進而被不良網絡信息所害。主要體現在以下兩個層面：第一，一些大學生覺得只要與自己價值觀相同就一定是正確的，在之后瀏覽網絡信息時就會有先入為主的錯誤，將符合自己價值觀的信息無論其是否正確全盤接受，造成自身網絡信息層面的固執;第二，大學生往往存在盲從心理。在紛繁復雜的網絡信息中，大學生往往是來者不拒，照單全收，導致很多大學生被各種網絡謠言欺騙，甚至成為網絡謠言的傳播者。

二、網絡辨別能力上存在問題的原因分析

1、社會因素

隨著社會不斷發展，經濟水平不斷提高，人們的觀念也在隨之變化，由此產生了種種社會問題，一些社會問題反映到網絡上就導致一些大學生的網絡辨別能力出現了問題，究其原因，主要有以下幾方面導致：第一，一些網絡媒體人為了博取眼球，賺取點擊量，達到提高自身收益的目的，不惜把道德與尊嚴拋之腦后，編寫一些勁爆的標題，但是內容質量卻極其低下，久而久之，大學生對網絡上文章的辨別能力就會降低，對網絡辨別能力的培養有害無益;第二，一些網絡運營商為了提升其知名度，進一步獲取更大的利益，把應肩負的社會責任拋之腦后，對網絡信息采取聽之任之的態度，對有害網絡信息不管不問，導致各種對大學生有害的不良信息充斥在網絡世界中;第三，政府監管不到位。歐美一些發達國家在電影、網絡游戲等常見網絡信息已經實行分級制度，以此來保護青少年不被不良信息所侵害，而中國在網絡信息分級制度方面的進展基本為零，大量少兒不宜的網絡信息由于未被分級，使得大學生在瀏覽互聯網時非常容易遭到網絡不良信息的侵害，是導致大學生網絡辨別能力出現問題的重要原因之一。

2、校園因素

隨著網絡發展速度越來越快，大學生在日常學習生活中對網絡的依賴度越來越高，然而學校作為大學生最重要的生活地點卻沒有完全做到教育學生如何提升網絡的辨別能力，原因如下：第一，網絡發展速度大大超過學校對提升大學生網絡能力的重視程度。到目前為止，絕大部分高校并沒有開設能夠系統的提升大學生網絡辨別能力的相關課程，大學生最主要的學習網絡辨別能力的平臺尚未建立，所以大學生難以從高校中獲取提升網絡辨別能力的知識;第二，高校思想政治教育課程存在不足。公共政治課作為在校大學生必修的課程，理應受到學生與教師的足夠重視，然而在現實中，公共政治課卻像是為了應付上級部門才不得已開設的課程，教師不愿意上公共政治課，大學生更不愿意上公共政治課，只有到了期末考試大學生才會想起公共政治課，通過各種途徑獲取期末考試的考點，再突擊復習，等到考試結束后又都忘得一干二凈，而公共政治課正是有效建立大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，正是公共政治課對大學生教育的不足，導致部分大學生價值觀混亂，網絡辨別能力也隨之降低。

3、個人原因

唯物辯證法的觀點認為，事物的發展是內因和外因共同起作用的結果。內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用，所以大學生網絡辨別能力的不足與自身也有很大一部分原因，原因如下：第一，由于他們剛剛脫離了每天只要提高分數就是成功者的高中，步入學習成績不是唯一評價標準的大學，對社會的認識有一定不足，一些剛步入大學殿堂的學生容易失去目標，導致把生活中失意的情緒發泄在虛擬世界中，由此導致大學生在網絡中唯我獨尊，久而久之把網絡當成自己唯一的精神樂園，在網絡中醉生夢死，失去了對網絡信息進行辨別的能力;第二，當今時代的大學生，由于計劃生育的影響，獨生子女占其中的大多數，他們從小就沒有兄弟姐妹分享父母對他們的愛，變得嬌生慣養，認為只要我認為是對的，那就一定是對的。這種心理在網絡中體現的淋漓盡致，他們在遇到網絡上的信息時，不會客觀的評價整件事情的對與錯，而是根據自己喜好對待網絡上的事件，這種心理不經意間影響大學生對待網絡信息的辨別能力。

三、從思想政治教育角度考慮如何提升大學生的網絡辨別能力

1、提高對公共政治課的重視程度和投入力度

公共政治課是培養大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的課程，如果能使學生正確認識到公共政治課的重要性并且從中聽取對自己人生有益的觀念，可以有效提升大學生的網絡辨別能力。一方面學校應使學生加強對公共政治課的重視程度，例如適當提高公共政治課試卷難度、將公共政治課考試成績作為評優評先的重要標準等;另一方面增加對公共政治課課程內容的研發投入，使課程內容緊跟時代步伐，緊密聯系實際，將如何網絡辨別能力相關內容通過學生喜聞樂見的方式闡述，從根本上使學生提升對政治課的興趣，主動學習探索，從而提高大學生的網絡辨別能力。

2、提高公共政治課教師個人品德修養

步入大學后，雖然大學生的日常生活中學習不是生活的全部，但學習也是大學生活中非常重要的一部分，而其中教師的行為會對學生產生潛移默化的影響。由于部分公共政治課教師對網絡信息的辨別能力較差，所以高校應加強對公共政治課教師整體的網絡辨別能力，將網絡辨別能力潛移默化傳授給學生，幫助大學生能夠正確處理網絡中出現的各種信息，防止大學生收到網絡中各種不良信息的侵害。

3、通過各種新媒體占領網絡道德高地，引導大學生樹立正確的觀念

由于學校對網絡重視程度不夠，使得一些大學生在無法辨別網絡信息對自己有利還是有弊，所以學校應大力推進各種新媒體宣傳平臺，例如微信公眾號中“青年大學習主題團課教育”以及“學習強國”APP都可以正確引領大學生學習正確的觀念，教導他們網絡中哪些符合社會主義核心價值觀，哪些不符合，使大學生少走歪路，正確辨別網絡中的各種信息。

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【作者簡介】

喻博文（1995—）男，漢族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱師范大學馬克思主義學院科學技術史專業在讀研究生.