關于中小學信息技術教學改革的探索

喬永攀

摘 要：21世紀的教育事業正面臨著新的機遇和挑戰。信息時代對教育自身發展的挑戰。現代教育技術將在21世紀的教育中得到廣泛的應用和發展。未來社會對人才需求的挑戰。需要為新的技術密集型、知識密集型的產業培養掌握高科技和熟練掌握技術的人才。信息技術革命對教師的挑戰。掌握現代教育技術理論以及自身教學設計能力的提高。

關鍵詞：師資隊伍 教育環境 教學模式 管理模式

我們在建設新型師資隊伍、建設現代化教育環境、構建新型教學模式、構建新型管理模式等四方面，進行了大膽的改革和探索，并取得了初步的成效。下面，就將這四個方面作出論證。

一、培養掌握現代教育技術的新型師資隊伍

振興教育的關鍵在教師。建設現代化學校，實現教育現代化，需要一支具有現代化素質的教師隊伍，建設一支高素質的教師隊伍的核心是現代教師素質的建設，尤其是教師的現代教育觀、現代文化科學素質是未來教育對教師的基本要求。從教育現代化的需要和未來教育對教師的要求出發，結合學校目前教師隊伍的狀況，培養掌握現代化教育技術的新型師資隊伍。研究的任務是面向21世紀，確定教師的能力與素質要求，探討提高教師素質的培訓模式和方法，建立掌握現代教育技術的新型師資隊伍。[1]

通過組織教師學理論、聽講座和技術培訓，老師們的現代科學素質不斷提高，應用現代教育技術的自覺性逐步增強，教師們信息技術的需求越來越迫切，一批新型師資在健康成長。

二、構建現代化教育環境

在科學技術高速發展、信息技術突飛猛進的今天，教育的發展賴于教育外部的作用越來越明顯，其外部環境對它的支持及它對外部條件的需要顯得越來越重要。所以，要建設現代化教育環境、教師運用多媒體手段教學、學校運用計算機管理已是大勢所趨、潮流所向。

我校構建現代教育環境的原則是：

1.功能上的先進性。以多媒體計算機網絡為代表的現代教育設備，為全面開展素質教育、發展教育現代化提供了優越的條件，給教學管理及師資培訓帶來了全新的變化和活力。

2.教學上的實用性。先進的教育設施設備，只有得到廣泛的使用，才能充分發揮出它的使用價值和顯示出它特有的優勢。一旦它的優勢得到發揮，就能達到提高教學質量和效益的目的。

3.結構上的整體性。學校的現代教育環境建設是一項系統工程。現代教育發展的需要與教育經費不足的矛盾越來越突出。我們從實際出發，分清輕重緩急，做到整體規劃，分步設施，既有長遠規劃，又有短期安排。[2]

三、探索構建新型的教學模式

隨著認知學習理論的發展，構建主義學習理論越來越得到廣泛的應用，因為它更能提示人類學習過程的認知規律。在現代信息技術高速發展的今天，多媒體技術和網絡技術已應用于教學過程中，這就為學生參與學習開辟了更大的空間，提供了豐富生動的資源，以及與為學習發現問題、探究知識和表達出點提供了有力的工具。正是這種新的教學理論和新的教育技術，為我們今天的教育改革帶來新視野，原來傳統的教學模式將受到有力的挑戰，一 種新的教學模式將呼之欲出。[3]在全面實施素質教育的今天，我們所要構建的教學模式就是以建構主義的思想理論為指導，對應試教育教學模式進行一次深刻的變革，構建一種新型的創新教育的教學模式。

四、構建現代化學校管理模式

近年來，我們重視學習現代管理科學和學習運用現代管理技術，以學校的教育過程和行政管理為研究對象，探討現代化學校的管理模式，在這方面我們著重抓了校園人際關系和現代管理手段兩件事。一是確立以人 為本的策略。因為現代化管理最重要的因素是人本因素。只有調動起人的主體意識，才能發揮出人的積極性，在此，領導者的協調工作十分重要。對它的掌握和運用對領導活動的目標實現有著重大的作用。我認為，成功的協調，理解是基礎，信任是關鍵，先進的設施設備和熟練的操作技術，為現代管理提供合作是目的。二是落實科技興教的要求。現代管理的另一個重要因素就是人機因素。只有運用先進的管理手段，才能提高管理水平，我們正是重視了校園人際關系和建設現代管理環境，使我們的管理工作實現了有序運作和運作有效的目的學習現代教育理論，應用現代教育技術是21世紀更好地實施素質教育的需要，是迎接21 世紀信息時代教育大發展的需要，教育信息化是實現教育現代化的必由之路。[4]我們決心，學習好理論，提高素質，以改革創新的精神，不斷實踐，不斷探索，不斷總結，努力把我校的辦學水平推上一個新臺階，為建設現代化學校培養跨世紀優秀人才做出新的貢獻。

參考文獻

[1]金麗霞.建立掌握現代教育技術的新型師資隊伍[J].中國遠程教育，2004，（19）：57-61.

[2]周矛欣，楊銘，許秀文，etal.構建院校現代化教育模式網絡環境[J].科技信息，2010，（19）：96-96.

[3]李小昱，王為，張終.探索和構建新型的教學模式，不斷提高教學質量[J].高等農業教育，2005，（4）：36-37.

[4]段天虹.創新管理模式構建現代化學校[J].中小學信息技術教育，2011，（Z1）：111-113.