紅色文化在體驗空間當中的運用與體現

施為建 鄒娜 張英慧

摘? 要：當今社會，我國對社會精神文明建設及弘揚國防教育力度不斷加大，文化相關機構和產業不斷發展。體驗館作為文化產業的一部分，在文化知識傳播方面有著不可替代的作用，因此也進入了一個快速發展的時期。以此背景為基礎，先從體驗的定義及體驗設計入手，了解體驗設計的含義、探討體驗設計與展示空間的關系，總結它的發展情況和發展趨勢。針對體驗設計來進行研究，在體驗設計中在燈光、材質、顏色以及展示中對于紅色教育的運用與表達，了解紅色教育在體驗設計的相關問題后，對紅色教育對于整個體驗空間的影響及其教育意義進行總結得出結論。

關鍵詞：體驗? 空間? 教育? 紅色? 展示

中圖分類號：TU98 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（c）-0231-02

自從改革開放以來，人們社會精神文化不斷提高，文化相關產業不斷創新，體驗館以一種新的模式出現在大眾的眼前。體驗經濟深深地影響著社會發展的各個領域，人們作為創造價值的主體，以各自的體驗方式參與各種活動，獲得相應心理的饋贈。人們在消費活動中逐漸在意過程中的體驗感，對“服務”的消費成為市場競爭的重要因素，空間中松弛和緊迫的力場與人們變化的體驗需求密切相關，體驗經濟的時代在這一背景下拉開帷幕。

我國在現階段對于紅色文化的宣傳方式上，通過唱紅歌、看紅色電影、讀紅書、寫紅色勵志格言、辦紅色專題講座等方式，從而將這些方式整合出現了軍事體驗館。我國紅色文化體驗園的發展及推廣，大多運用于革命老區，在革命老區的支持力度上大于其他地區。另外，在一些紅色旅游景區，出現了一些不符合歷史事實的情況發生，比如惡意丑化革命先烈、扭曲歷史使人進入誤區等。針對以上現象，紅色體驗館的發展方向應在全國推廣，主要的體驗形式將以戰爭題材為主題，真實的戰爭場景來體現。

1? 紅色教育的意義

紅色教育主要服務于未成年人愛國主義精神教育、公民道德精神建設，其目的在于實現革命老區與人的可持續性發展，不斷深化紅色教育的內涵，促進革命老區精神薪火相傳，實現教育外延的拓展，對人進行愛國主義教育和革命傳統教育。對于紅色資源，我們既要注意有形遺產文化的保護，又要注重無形遺產文化的傳承。

2? 體驗空間類型

2.1 體驗館行業類型

2.1.1 科技館

以新科技為主要體驗目標，為人們提供親身感受新技術的場館。如上海科技館、中國科學技術館等。

2.1.2 職業體驗館

現在多見于兒童行業，以社會職業為主要體驗項目，為兒童提供職業體驗機會（具備管理系統、金融系統、安全系統、社會服務系統等，有模擬設定的社會規則和文化）。如長春當當城、北京比如世界等。

2.1.3 DIY館

多見于產品的銷售領域，多用于食品、家居、電腦等領域。如上海曼森活DIY軟陶館、大連萌匠DIY手工生活館等都以體驗為主要表達方式。

2.1.4 展示館

一般的博物館、展覽館都屬于此類型，強調精神層面的體驗，不以動手為目的。例如：規劃展示館不僅體現出城市文化的獨特性和規劃的專業性，更為推動城市發展、構建和諧社會起到積極作用;國歌展示館不僅觀眾就可以看到與國歌相關的各類歷史知識、文字資料，也是積極宣傳愛國主義教育。

2.2 體驗館功能類型：

2.2.1 營銷功能

以親身體驗產品為主方式來達到營銷功能;多用于VR，農產業等。如長春未來已來VR體驗館、原生態農產品體驗館。

2.2.2 展覽功能

通過展覽體驗為一體的方式，來達到一些教育意義。例如：災難體驗館加強人們對災難的認識，通過仿真的方式讓人們在災難面前做出正確逃生方式。

3? 體驗空間的燈光色彩分析

在體驗空間中，燈光和色彩在空間中占具重要地位，兩者相輔相成缺一不可。燈光設計在空間中占有重要地位，色彩是空間構成要素之一，沒有燈光色彩的空間顯得平淡無奇，而在體驗空間中的視覺表現形態、顏色、現實感都是靠控制或調整光線傳播質感來得以實現的。

體驗空間中對于光照的要求取決于體驗空間的功能行以及展示內容來進行設計，對待不同的體驗項目和展品，要根據其需求要嚴格把握照度、色彩和布局方式的掌控，優良的燈光設計在滿足人們對于燈光的照明需求的同時也能賦予物品新的表現力。體驗館中展區、走廊、辦公區、體驗區等根據其需要的要求來設計，在滿足照明的前提下，既要實現體驗過程中的引導作用，又要突出體驗區和重點展品，以提升體驗館形象，突出特點，吸引顧客。

色彩能引導人的知覺感受，例如在空間體驗中，道具的操作使用等不同功能按鈕通常用顏色來區分，說明色彩可以誘發觸覺。空間中圖形或文字、光影等顏色的變化，隨著空間信息內容傳達的需求而改變，色彩可以誘發視覺氛圍體驗，為觀眾帶來情緒的變化。

體驗空間中常常利用不同飽和度的鄰近對空間功能區域進行劃分，指引觀賞路徑，形成空間的視覺導向系統。在導視設計中，色彩不僅起到裝飾襯托的作用，還向人們傳達著該空間的功能分區、路徑引導，以及區域劃分、展示內容分類等信息。

4 體驗空間的展示手法

體驗空間的展示手法多種多樣，展示形式也不固定性，主要有以下幾種。

（1）靜態展示指時間和空間上基本保持靜態的展示方式。常見于一些博物館等紀念性空間，要求參觀保持一種平靜的心態，達到啟發和教育的作用，無論是載體和內容，它的目標都是誘發觀眾的行為。

（2）動態展示是體驗館中比較受歡迎的形式。觀眾可以觸摸、操作展品模型，良好的互動體驗，讓觀眾可以更好地了解產品。現在體驗空間大多以高科技和現代化相結合，巧妙地運用幻燈和多媒體等技術，虛擬現實技術，使靜態展品得以擴展。選擇合適的比例來展示可以給大眾一種舒適感，空間比例過于夸張時給人一種距離感。

（3）互動空間展示區主要與人互動體驗，設計時應從大眾感受出發，合理的空間比例，突出展示空間的性質，增加互動體驗。可以提高體驗館對社會大眾的吸引力。

5? 紅色教育在體驗空間的運用

體驗空間當中軍事體驗館最能實現紅色文化的要素，軍事體驗館依靠豐富的紅色資源，以實物、實物、實事、實體為載體，充分開發和挖掘紅色資源，搭建愛國教育大課堂，可以使體驗者在于歷史人物、革命精神、革命事件對話中，體會革命前輩的艱辛，以及充分了解我國國防力量。

在展示手法上，采用動靜相結合，將各個年代的軍事器材展示，通過實物、模型、展板、聲像軟件和圖書音像資料等配合色彩、燈光等營造出紅色氛圍，讓體驗者在思想上得到共鳴、在心靈上產生震撼，增設一些互動體驗項目，讓人在體驗過程中了解軍事器材知識。

軍事體驗館設計，無論是從體驗項目，還是從展現方式都要符合紅色這一主題，將紅色文化全面地展現出來，讓更多的人能夠了解紅色文化，從體驗館的各個部分都能夠感受到紅色文化氛圍。

6? 紅色教育在體驗空間的影響及教育意義

體驗館通過運用實景、雕塑、圖版等多種手段，反映了革命戰爭慘烈的抗戰場景，并將各種軍事技能體驗穿插其中，起到了寓教于樂的作用。而且軍事體驗項目體現了全面發展的導向，對認識國防教育、學習愛國主義思想、軍事化發展奠定了基礎，也是軍事愛好者的天堂。青少年通過軍事科技體驗館的參與和建設，邁向了解當代軍事科技發展的大門，激發學習科技文化知識的動力，引導他們將來投身國防科技事業的行列。

參考文獻

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