微課在小學英語教學中的運用

黎雪梅

摘 要 微課是一種新型的教學資源，它是新時代的產物。近年來，微課在教學中被廣泛運用起來，并取得很好的效果，這種教學模式特點是短小精悍，操作便捷。在小學英語教學中，如果我們恰當使用好微課，有效激發學生的學習積極性和主動性，從而提高小學的英語學習水平。

關鍵詞 微課 英語教學 應用

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A

隨著互聯網的影響對社會各個行業的不斷深入，微信、微博、微店等各種“微”出現在人們的視野之中。基于現代技術影響下，小學英語教學中也出現了微課，微課的出現，為教學觀念與方式的變革帶來新的機遇。如何利用微課提高小學生英語聽、說、讀、寫的能力。結合自己的教學實踐，從以下幾方面談談微課在小學英語教學中的運用。

1微課的概述

在教學中，微課又名微課程，是指以微型教學視頻為主要載體，教師針對某個學科知識點或教學環節而設計開發的一種情景化且能支持多種學習方式的視頻網絡課程。微課具有“短小精悍”的本質特征：教學活動短、視頻時長短（10分鐘內）。小學英語作為一門基礎教育階段重要的必修課，自然也少不了應用微課的嘗試與探索。

2微課在小學英語教學中應用的途徑

小學英語教學的目的在于激發學生英語學習的興趣和自信心，培養學生綜合語言運用能力。微課的特點為小學英語教學目標的達成提供了基礎。它作為一種“新生”教學模式，其短小精悍，可重復呈現的特點非常利于小學生的英語學習，尤其是針對小學英語教學中的語法教學、語音教學、文化意識培養等教學重、難點。微課的使用可達到“事半功倍”的效果。那么如何利用微課輔助課堂教學，找準微課與課堂切入點是關鍵。

2.1在課前預習中引入微課

古人云“凡事預則立，不預則廢” 。學習英語也是這樣，預習作為英語學習的一個重要環節，許多教師在課后也布置了預習作業，如：預習課文，跟讀課文等等流于形式的作業，學生缺少預習的動力。久而久之，預習變了一件無意義的事。但微課的出現，如一縷春風，為困境中英語預習帶來生機，小學生的特點是活潑好動，注意力集中時間短，微課一般為5—10分鐘，選取教學中的某一知識點，教師精心設計教學過程，以動感的畫面，配以簡明精要的進解，通過錄屏軟件制作成教學視頻，發布在班級微信群或Q群，讓學生觀看預習視頻。學生先感知教學內容，邊觀看邊思考，將所遇到的疑問帶回課堂里，與老師進行探討。這樣，微課在這里起著重要的載體，不但可以重復播放，還可以利用網絡技術進行統計，兩全齊美。例如，我任教六年級上冊U7一課時，課文主要講授一般過去時的語法，我把學生平時生活圖片用PPT錄制了一個微課教學視頻，講述班上幾個同學昨天的活動，如：Jiamin played basketball yesterday等等。讓學生在課前觀看微課視頻，初步了解一般過去時概念和用法，并模仿視頻的內容讀句子。

2.2在新課導入中引入微課

新課引入在整個課堂里是非常重要的環節，引導得恰當，可以迅速吸引學生眼球，所以，在這一環節里引入微課，利用微課的直觀、針對性強、畫面動感等特點來設計一些問題，吸引學生的注意力，將學生迅速引入主題，提高學習積極性。又如：我任教六年級上冊U12時，利用微課呈現一段介紹西方國家過圣誕節的視頻，讓學生了解西方國家的圣誕節的文化，知道圣誕節人們之間送禮物的風俗，滲透西方的文化意識。

2.3在復習鞏固中引入微課

微課的出現為個別化教學提供了更多可能。首先，微課提供了復習鞏固的機會。傳統的課堂教學中，學生一旦錯過了教師的講解就很難掌握知識點，而微課則很好地解決了這一問題，學生可以在課后通過微課再次復習課堂上學習的內容。其次，微課不僅僅能幫助復習，還能進一步拓寬學生的知識面。教師可以給學生安排一些拓寬知識面的視頻，學生根據自己的興趣，選擇學習教師安排的微課，這樣就很好地解決了課堂上因為教學時間有限而滿足不了學生求知欲的問題。如：我在上五年級《形容詞的比較級與最高級》復習時，自己先用PPT錄制了個有關形容詞比較級和最高級的教學視頻，視頻內容從呈現——舉例——操練——運用等方面鞏固復習這個語法，更有效地幫助學生加深理解這個語法。

2.4在拓展環節引入微課

在任教五年級下冊這課時，課文主要內容談論季節與天氣以及人們在不同季節做的事，在拓展環節中，我自己制作微課視頻有關中國人在一年四季的活動，如：春天種樹，夏天游泳，秋天樹葉落葉，冬天下雪，孩子們玩雪等情景，同時穿插了有關哈爾濱冰上活動以及夏威夷的水上活動，讓學生開闊眼界，感受自然之美，同時運用所學的句型介紹兩城市天氣與活動。微課成為這一課中最靚麗的風景，學生在興趣中熱烈討論交流，帶著這種強烈的學習欲望，使學習由課堂延伸到課外。

無論是課堂的那一個環節，只要找準微課與課堂的切入點，在合適的時機使用微課有機融入教學過程，小微課能發揮大作用，成就在課堂。

3結語

微課作為一種新型的課程資源，以其簡單化、實用化、多樣化和智能化備受師生歡迎，具有廣闊的教育應用前景，它對輔助學生學習，對教師專業發展起著重要作用，我們應該以積極的態度，冷靜思考，參與微課的應用與實踐研究，讓微課成為小學生學習的“隱形翅膀”，打開英語學習之門。

參考文獻

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