中職護理專業養老護理方向人才培養模式研究

孫媛媛

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展，人口老齡化形式的不斷加劇。為有效的實現老年人健康養老的問題，就現如今老年人養老護理事業提出了較高的要求。積極探索中職老年人護理專業人才的有效培養模式，構建完善的老年人護理專業體系的相關課程。有效的結合相關護理知識對其專業人才進行定向培訓。

關鍵詞：中職護理專業;養老護理方向;人才培養模式

目前全世界面臨的最大問題就是人口老齡化，20世紀90年代我國就已經正式的走進人口老齡化社會。隨著年齡不斷的增大，老年人的自身免疫系統功能不斷減弱，導致其各類疾病的發病率不斷的上升上升，因而導致其老年人的有效護理需求不斷增長。近年來，我國在老年人護理方面形成一種專業性人才匱乏的局面。相對形勢下，為有效的實現老年人健康有序的養老，本文本著以高效創新的學習理念，在有效的時間內選出有效的應對方式。且結合現如今人口老齡化程度的現狀進行深刻探討。[1]

1 有針對性的進行課程的設立

1.1 完善相應的師資資源

就專業人才的培育而言，教師隊伍的建設是至關重要的。中專院校的老師大多屬于臨床護理工作的老師。師資雄厚的老師團隊很少有。在教學過程中容易出現誤教誤導。養老護理在我國的起步相對較晚，專業的技術人才相對匱乏。

1.2 結合時代需求專業培養人才

隨著老齡化程度的不斷加劇，對于專業人才的培養必須要切合實際，專業的知識技能均需滿足對于老年人護理的各類要求。在此基礎上可以有效的吸納相應的人才對其進行專業知識的培訓，將一切培養目標與社會實際相結合，切實有效的實施專業知識的傳授。

1.3 樹立好的三觀

在教學過程中需要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。同時學生要對自己的人生有一個規劃，樹立良好的學習氛圍。與此同時，教師要適時的對其學生的思想動態進行了解，定期的談心談話。組織學生參加有效的養老院志愿活動，通過理論與實際相結合的方法發現其自身專業知識的不足。通過階段性的短板補救，對其知識的相對緩沖。讓理論更加有序的與其實際相結合。

1.4 學習常見老年疾病的護理方法

隨著年齡的不斷變化，老年人的各個軟硬件在一定程度上都發生著退化，免疫力逐漸降低。各類疾病的發生率也在不斷的加大。因此，在有效培養人才的同時要將各類疾病的應急預案及護理方法納入教學題材中，以便后期護理人員到崗后的合理應用。中職護理專業養老護理方向的技能目標，是學生在將來從事養老護理工作的必備技能。[2]

2 理論聯系實際優化學習培養模式

2.1 有效的制定養老護理方向的課程

合理有效的養老護理課程能夠為學生有效學習提供條件，讓學生在固定的時間內了解相應的專業知識。同時也能為教師的有效教學奠定相應的基礎，使得教師明確教學要點，在一定程度上提升教學質量，有效提升學生的專業技能水平打下基礎。以課程標準來衡量學生對專業知識的掌握情況，以實際運用來檢驗學生所學技能的合理性和有效性。

2.2 切合實際的選擇課程內容和有關方法

完善相應的課程體系，為學生提供高效的教學模式。全方位的培養學生的相關能力。要以其將來從事的養老機構護理實踐所需為基礎。將知識、技能、方法、情感、態度等互相結合，通過多種途徑對養老護理專業學生進行全方位的培養。切實本著實用、適用、優化的原則，精準選擇，優化課程內容。[3]同時，結合一線護理人員的相關知識，優化護理模式。

2.3 對教師和學生實行教學雙向考核

加強考核制度能夠在一定程度上提升教師的自身教學水平，同時也能有效的調動學生的學習積極性。對于養老護理專業知識的考核設立，相關知識的考核不都是唯一衡量考試成績優差的標準，實際操作的考核在考試中應占居主導地位。這樣對于老師的有效教學方法進行實質性的考核，同時也了解學生對于專業知識的掌握程度。

2.4 有效的教學評價

在教學的過程中，教師要針對學生所出現的各類問題進行整改和解決。學生對于教師的教學風格以及教學的吸收度要進行相應的評分，就師生中存在的相應問題要制定出好的整改方案，切實有效的提高教師的教學水平，同時也提高學生的學習能力。[4]教師定期對自己的教學工作進行總結，對相應學生的思想動態進行掌控。

3 院校結合的教學模式

養老護理專業人才的培養相對于其他護理人員而言，在培養程度上相對困難。因其服務群體的特殊性，對于專業護理人才要進行全方位的培養。針對這一特點，各中職院校在培養對應人才時要注意其培養的方向。有效的將校園授課與校外實踐相互結合，積極的為學生創造相應的教學條件。學生對理論知識有一定掌握時可安排其在相應對口的老年機構進行教學見習和實習，提高學生的適應能力，強化學生對于突發事件的應對能力。總結經驗補齊短板。有效的對自身能力有相應的認識。不僅如此對于學生的臨床實踐經驗也要進行相應的加強，讓其所學的老年人相關疾病的護理知識應用于實踐，為其在后期進入工作崗位打下堅實基礎。[5]

4 小結

綜上所述，隨著人口老齡化程度的不斷加劇，養老成了現在的一大難題。在有效的提升養老模式的同時大力發展其專業護理人才，構建完善的專業養老護理團隊。從根本上解決其養老難的問題。有效的培養相關專業的養老護理人員能夠合理的解決其養老難的問題，也能在順應時代和社會發展的前提下培養出一批新型的護理人才。當然培育專業的護理人才需要同人口老齡化加劇的速度相結合，打造出一支專屬于老年的護理團隊。將有效的精準人才用到實處。這不僅為老年人的有效養老提供了條件，同時也在一定程度上解決了養老護理三高三低（高年齡、離職率高、外來工高;低學歷、持證率低、薪酬低）的現狀，有序的提升了養老護理人員的專業素質和個人技能水平。有效的緩解了人口老齡化帶給社會的壓力，同時也為社會輸送了更多專業性強的人才。

參考文獻：

[1]蔡莉，劉佳美.院校共同培養養老護理員的模式研究與探索[J].衛生職業教育，2018，493（10）：35-37.

[2]沈劍飛，袁芬，周娟仙，等.中職護理專業老年護理方向“1+X”課程架構[J].衛生職業教育，2017，35（22）：93-95.

[3]楊雨佳.供需視角下民非養老機構護理人員問題與對策研究[J].中國管理信息化，2018，379（13）：193-195.

[4]陳姝.老年護理實踐教學存在的問題與對策[J].中國衛生產業，2018，15（5）：116-117.

[5]高玲，許敏，顧妍春，等.新形勢下護理本科生人才培養中階梯式評價體系的應用與思考[J].中國地方病防治雜志，2018，15（2）：167-168.