小學體育教學如何構建快樂足球教育芻議

摘?要：我國的教育制度與方法在不斷地改變，不斷地向越來越好的方面進步，我國的小學體育課堂也在變得越來越好，我國小學的體育教育變得越來越豐富，增加了越來越多的體育項目。為了真正實現學生多方面發展，體育教育現在也越來越被看中，體育教育是現在教育的十分重要的一部分，足球教育又是體育教育中很重要的一部分，所以，開展足球教育被越來越多人提起和認可，然而，我國小學體育課程中足球課堂的開展情況卻處在整體平均水平線以下，情況并沒有達到我們的預期效果。本文對小學體育教學如何構建快樂足球教育的問題進行了分析，并對其在小學足球教學中的具體應對策略進行了研究。

關鍵詞：體育教學;快樂課堂;足球教育

我國正在慢慢變成一個世界的體育強國，體育教育也變得越來越重要，尤其是足球教育。在足球教學工作中，構建快樂足球教育的觀點已經被廣泛提出。快樂足球教學的核心是老師幫助學生學習到足球運動的技術技巧，培養對足球的興趣，把學生當作課堂的主體，讓學生在學習中感受到快樂，學習到知識，這個想法的出現讓我國的足球教學工作被越來越受重視，有了很大的改變。

一、 我國大力提倡足球教育的原因

綜合國力的一個重要的評判指標就是體育。足球是一項非常有趣的運動，這項運動開展起來也很方便，其已經成為系統的規則，越來越多的人參與這項運動并從中獲得快樂。參與足球運動是一項一舉兩得的事情，不但對身體有好處，還可以培養良好的精神。學校教育有一個任務就是提高學生的綜合素質，開展足球課堂可以有效地實現這一目標，使學生全面發展。足球是一項很鍛煉能力的運動，具體來講，它有以下幾個作用：（一）有利于鍛煉學生的身體素質，足球運動是一項體育運動的，對于現在活動空間沒有很大的學生來說，可以給他們一個鍛煉的機會。多做一些運動對現在的學生是沒有害處的。（二）有利于培養學生的不怕輸的精神狀態，磨煉意志，培養堅忍不拔的毅力，足球運動有其競技性，參與其中就會有輸有贏。贏了的要學會謙虛，輸掉的要不被失敗打倒，這對學生來說是很重要的一課。（三）有利于學生團結協作、拼搏進取團隊精神的養成，足球運動是需要大家合作進行的，需要有良好的合作精神才能取得勝利。現在的小學生都比較自我，不懂合作，但未來的社會是需要合作才能生存的，多進行一些足球教學，可以讓他們明白合作的重要性。（四）足球教育可以幫助學校更好地提高學生的道德水平，可以使德育工作更好地實現。德育工作對學校來說也很重要，足球教學可以對這項工作起到輔助作用。（五）足球比賽在國際上有很重要的地位，學生從小接觸足球，可以更快地學習足球技術，享受足球的快樂，培養足球的球感和對足球的興趣。教師可為國家培養足球相關的人才，為國爭光。

二、 小學足球課堂教學的現狀分析

每一個體育項目都有其吸引人的地方，足球教育深受學校和老師的喜歡，因為這是一項需要學生合作的運動，可以鍛煉學生的團隊合作能力，鍛煉學生的身體素質和心理素質。因此，怎么開展快樂足球教學的工作，就成為讓體育老師很是頭疼的問題了。目前，在我國各地的學校，足球教學還是處于一個非常簡單的地步，只教一些基礎動作。在現如今的足球教學中，各校的體育老師，只是簡單地講一些很小的地方，不會也沒有條件去進行大規模的教學。除此以外，體育老師在對學生的教學過程中，也只進行一些基本操作的練習，重復性的基本練習，使課堂很無聊，這會打擊學生的學習積極性。這類傳統的教學方法把老師看得很重，忽略了學生，這使得本來會很受歡迎的體育課變得無聊至極，這樣并不能達到應有的結果。還有，學校并不能夠滿足舉行體育課所需要的條件，并不能支持足球教育開展。

（一） 小學的操場不能夠開展足球教育，足球也不夠

足球課是一個需要足球和場地才能開展開課程，只有在操場上才能夠讓學生真正享受到足球的快樂，才能讓學生真正對足球感興趣。而且，學校可不可以開展足球教育，是要看有沒有足夠的場地和器材的。然而，我國的小學基礎建設卻不能滿足足球教育的需求，即使豐富小學體育教學內容，完善小學體育教育的口號已經喊了很多年了，但是并不是所有的學校都能夠實現，需要國家的支持，需要基礎建設跟上才能夠奏效。

（二） 小學的體育老師并不能給學生很好的足球教育

在我國傳統教育中，體育教育未受到太多重視，雖然在今天我們一直說著要普及素質教育。但是在部分學校老師和學生家長的思想中，還是不明白為什么要開展足球教育，不懂得小學體育課中開展足球運動課是有多大的好處的，這導致我國的體育課形同虛設，體育老師人數相當缺乏。因為部分學校不重視體育教學，一個體育老師要教很多個班級，這些體育老師懂的東西很多，但是對足球知識的卻并不精通，這些體育老師在進行體育課堂中足球運動的教學時只能夠教給學生一些足球動作，但是，學生并不能從中學到足球的運動技巧和運動精神。還是在用老舊的方法教學，沒有創新性，教學內容也不能做到知識拓展，開放學生，這會在很大程度上打消學生學習的積極性和主動性。在教育工作中，任何時候老師對于學生來說，都有著雙重身份，要想足球運動課程的教學能夠被有效地實施，使足球教育的師資力量得到發展是必要的，這樣才能夠讓學生得到真正的指導，只有這樣才能使校園足球教育的發展有序地開展。

（三） 體育課在學校不受重視

現在，學校和家長普遍認為學生的任務就是升學，體育課時間經常被別的文化課占據，學生體育成績不被看重，只要學好文化課就行。在這樣的影響下，足球教學根本沒有被好好地實施，只有徹底轉變大家的觀念才能真正實現快樂足球教學。

（四） 學生自己對足球的興趣不夠

興趣是最好的老師，讓人產生學習的想法，有嘗試新事物的勇氣，但現在的學生對于足球沒有那么濃厚的興趣，足球應該是一項很有趣味性的活動，老師應該從學生出發，有針對地進行教學，培養學生的興趣，讓學生主動學習，享受學習，找到樂趣。

三、 如何構建快樂足球課堂

要想真正地構建快樂足球教學，就不能只是空想，要付出行動，那么我們到底該如何做呢？

（一） 找準教學目標，小學足球教學的主要內容不應該是那些復雜的技術技巧，對于小學生來說，掌握足球技巧是很困難的，如果一直學不會，會很打擊學生的學習積極性。因此，體育老師應該找準教學目標，需要降低對學生的要求，從而使足球課堂教學變成真正的快樂課堂。小學的足球教學，主要是為了鍛煉身體和培養學生對足球的興趣，對于足球這門體育課程來說，想要讓足球課程真正發揮作用，需要老師找準方法和目標，真正使學生融入課堂，成為課堂的主人，而不僅僅是老師說什么就是什么。

（二） 讓孩子感到快樂，老師學要與學生站在一起感受學生的心情，這樣才能更好地開展教學工作，在學生心中老師是很神圣的，他們很看重老師對自己的看法，找到學生的閃光點，多鼓勵學生，老師和學生的關系和諧了，能夠使課堂效果達到自己想要的，使學生形成積極向上的樂觀態度，這也是我們體育課的一個目標，文化課已經很累了，體育課應該讓孩子感到放松，這樣才能讓孩子真正地感受到體育的快樂，感受到課堂的樂趣。課堂環境輕松了，學生才會真正地喜歡上這堂課，而不是當作一個負擔。

（三） 讓學生成為課堂的主人，構建快樂足球教學的方法與傳統的教學模式有很大的不同，我們要轉變觀念，找到新的與學生互動的方法。我們教學的目標是讓學生學到知識，感受到快樂，那就需要把課堂還給學生，讓他們站在主要地方。多聽一聽學生的聲音，以學生想要什么為基礎來進行教學，才能使課堂真正地快樂起來。當學生的需求被滿足時，課堂才有了真正的意義。

（四） 教師要找準自己的位置，在小學體育足球教學的過程中，老師要找準自己的位置，還要找準教學方法，對于小學生的教學，因為小學生天生愛玩，激發他們的興趣要比強制的灌輸知識更重要，因為興趣才是學習的動力，快樂的源泉。學生對足球課有沒有興趣直接影響了足球課的教學效果。體育老師找準自己的位置，多多發掘學生的閃光點，增強學生的自信心，為學生服務，才能使課程的效果最優化。改變上課方式，體育課需要學生的積極參與，積極配合，學生多與老師互動，老師找準自己該做什么，使學生在互動中學，在互動中實現自我認識，達到發展的目的。

（五） 國家與學校應該多出一些政策支持。足球是一項需要在比賽中體現價值的運動，學生在比賽中才會更有興趣去學習，可是，現在學校中的體育活動并不多，足球運動就更少了，一項理念活動的推行，少不了政策支持，要是想要讓足球教育達到預期效果，學校應該給予支持，才能夠讓足球教學真正走進校園。更重要的是國家的政策，國家政策是教育發展的指路標，有了國家的支持才能更好地實施改革。

這些年足球教學已經越來越多地被我們大眾所提起和認同，而在足球教學中有著重要地位的小學足球運動教學也越來越重要。不過因為我國目前總體發展狀況仍不夠健全，使一些優秀的理念無法推廣起來，這在一定地程度限制了小學體育教學課程的效果和發展。面對這樣的發展環境，若想提升小學足球運動教學的效果，則需要我們教育工作者明確學生的水平，了解學生的需求，教學形式和內容也需要根據實際情況做出改變。

四、 總結

總之，通過足球教學使學生享受這個課堂，愛上學習，構建快樂足球課堂，是各校體育教學改革的重要手段，也是各個學校的發展目標，我國現在要實施全面的素質教育，培養全面發展的人才，足球教學也是必不可少的手段。體育教育者需要更新自己的教育想法，找到新的教育手段，和國家政策相結合，讓學生成為課堂的主導者，不要總是被老師左右，，只有滿足了學生的需求，才能使學生真正體驗到足球教學帶給他們的快樂，真正構建出快樂課堂，教育是為了培養更好的人，只有這樣才能真正實現教育目標。

參考文獻：

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作者簡介：

陳碰嬌，福建省漳州市，福建省漳州市實驗小學。