高校智慧多媒體教室建設研究

萬文兵 何耀明 黃良廉

摘 要：多媒體技術在教育中的應用越來越廣泛，其便捷與高效性得到了教師與學生的共同認可。多媒體在高校應用更是深受教師與學生的喜愛，借助多媒體手段能夠激發(fā)學生的課堂注意力，提高學生的學習興趣，在高效教學中加入多媒體技術，能夠通過充分利用多媒體技術將高校教育基礎知識更加生動的傳授給學生。本文將從高校智慧多媒體教室建設實際應用以及優(yōu)勢等方面進行分析。

關鍵詞：多媒體教室;高校教育;建設研究

目前我國對于高校智慧教育越來越重視，對高校學生各方面的能力培養(yǎng)都有一定的政策方針。對于高校智慧多媒體教室建設方面，也加大了培養(yǎng)力度并提出新的教育方案，將多媒體技術融入高校教學，通過利用多媒體技術的生動性以及易展示等優(yōu)勢，更有效得對高校學生進行培養(yǎng)。

1 為什么高校要建設智慧多媒體教室

現(xiàn)如今很多課堂上，因為社會競爭的增大，越來越多的學校把分數(shù)看得很重要，把讓學生領悟知識變成了給學生灌輸知識，學生們獨立思考的能力被消減，無法在學習中找到樂趣，體會不到學習的快樂，以至于課堂鴉雀無聲，死氣沉沉。高校智慧多媒體教室建設課堂上，可以讓學生對課程產(chǎn)生更大的興趣，針對多彩多樣的多媒體課件，可以讓課堂變得多樣化。更大程度為學生的學習帶來便捷。也使得老師在追求分數(shù)的同時，大大提高了學生應有的創(chuàng)造力。

2 多媒體教學的優(yōu)勢

2.1 有利于教學素材的收集和展示

傳統(tǒng)的教學方法是教師通過自己語言講解和課本進行教學。依靠教師的語言引導很難做到集中學生的注意力，學生對教學內(nèi)容不能夠做到理解吸收，就不能高效的完成學術教學任務。多媒體技術能夠通過借助網(wǎng)絡信息等平臺，為高校學生學習過程產(chǎn)生很大的幫助，通過多媒體信息技術的輔助作用，可以豐富課堂教學內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性。比如，可以下載一些教學的視頻，通過對視頻的學習以及大概的了解，讓學生清楚的知道學習的基本內(nèi)容，再由教師具體的就視頻內(nèi)容進行詳細講解以及展示。通過豐富的素材內(nèi)容，讓學生對學習課程更加深入了解。

2.2 有利于調(diào)動學生的學習興趣，提高注意力

學生在接受教育的時候，是逐漸形成學生性格以及愛好培養(yǎng)的過程。大多數(shù)學生的專注力也很難達到正常的學習時間，不能夠通過自己去完成某一項工作，所以需要教師不斷的培養(yǎng)學生的專注力。要想提高學生的專注力，還需要激發(fā)學生的興趣，興趣是高校老師帶領著學生主動去學習。多媒體技術能夠采用多種教學手法，全方位的提高高校學生的能力，利用多媒體技術進行教學時，可以適當?shù)牟捎脛赢嬈刃问剑瑸閷W生提供一些學習素材，提高學生的注意力。

2.3 有利于培養(yǎng)幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)的教學模式，教師為學生提供的素材不夠廣泛，對高校學生的學習發(fā)展有一定的限制，學生的創(chuàng)新能力很難得到提高。在多媒體技術的智慧教育下，多種形式的教學模式，能夠更加全面的將學習生涯的樂趣展現(xiàn)在高校學生面前，學生對學習有一定的興趣之后，能夠逐漸形成自己的學習價值觀。通過學生不斷地對多種素材的欣賞，能夠激發(fā)其模仿能力，有了一定的自主學習基礎之后，會為學生帶來一定的成就感，能夠拓展性的提升自己的自主學習能力，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。

3 開展高校智慧多媒體教室建設應注意的問題

在教育的模式改革之后，教師的教學理念要能夠跟上改革的腳步。高校教師是幫助性的職業(yè)，一個學生是否能夠健康成長，學生時代接受的教育至關重要，很可能影響其一生。所以高校教育應該得到社會的重視，教師是直接接觸并教育學生的工作人員，所以教師的綜合素質(zhì)水平是關鍵問題。作為高校校園的教師，在具備高校教師資格與能力的基礎上，還應該保證能夠跟上教育改革發(fā)展的步伐。第一，教師并不是一勞永逸的職業(yè)，也要保證自己一直學習，要能夠做到及時關注教育的更新與調(diào)整等政策。在目前信息技術發(fā)展的環(huán)境中，作為一名高校教師也要保證自己的信息技術水平，要保證熟練運用多媒體技術進行教學。第二，教師是一個良心職業(yè)，要想成為一名合格的教師，需要對學生進行知識以及精神的全面教育，一部分教師只能做到對學生進行知識教育。所以教師也要定期接受培訓，不斷強化自己的職業(yè)道德，保證對每一名學生做到完全負責。

4 高校智慧多媒體教室建設的意義

4.1 激發(fā)學生的學習思維

人生下來是無知的，只有通過不斷的學習，才能充實自己，才能了解世界與世界溝通。社會的進步都是人類不斷學習的結果，高校智慧多媒體教室建設就是為了讓學生更加充分的進行學習。而課本不能激發(fā)學生學習的興趣，只有通過多媒體傳輸出來的畫面感和聽覺體驗才能激發(fā)學生學習的興趣。

4.2 提高教學效率

一節(jié)課的時間大概在45分鐘左右，傳統(tǒng)的教學都是老師一個人將課本上所有的知識在規(guī)定的時間內(nèi)講述出來，所以有很多教師都有一個職業(yè)病――咽喉炎，這是因為長時間的吼叫，嗓子不能得到足夠的休息，長時間處于工作狀態(tài)就會使嗓子在無形中病變，演變成咽喉炎。但其實這種教學方式并沒有什么作用，雖然老師講的歇斯底里，可同學們學的卻一團糟。而結合多媒體講課的過程中，老師結合視頻資料給學生強調(diào)一下重點，往往會使教學起到事半功倍的作用。這在方便老師的同時，也提高了教學質(zhì)量。

5 結語

學習是人類文明衍生的途徑，人類通過不斷的學習、不斷的創(chuàng)造才有了如今多彩的世界。而校園是現(xiàn)代人學習知識的地方，人們從出生就接受學前教育，可見知識是學無止境的，可是知識的學習卻是需要方法的。在這個科學泛濫的社會，科技教學已經(jīng)成為了一種時尚，在校園這種神圣的地方，多媒體的使用就顯得格外重要。它能通過有形有色的東西來傳達知識，使人們的學習變得簡單，將人們的眼界打開。未來，多媒體教學會使人類發(fā)展更上一層樓。

參考文獻：

[1]羅國忠.高校多媒體教室轉型探究[J].內(nèi)江師范學院學報，2017，22（2）：91-93.

[2]孫燕青，張建偉.基于物聯(lián)網(wǎng)的多媒體智慧教室探究[J].心理發(fā)展與教育，2013，2：47-52.

作者簡介：萬文兵（1981-），男，漢族，江西南昌人，本科，講師/網(wǎng)絡工程師，研究方向：主要從事實訓室管理與信息技術類相關研究。