無錫惠山泥人創新設計實踐之“溯閣”APP設計

陳銀銀 楊翔宇 黃欣

摘 要：在“非遺+文創”融合背景下的今天，現代網絡成為了推廣中國傳統文化的一種手段。我們通過對無錫惠山泥人當地文化的調研、提取和再設計，打造符合時代潮流的文創衍生品。同時，通過“溯閣”APP的設計與應用來搭建“非遺”和文化產品的橋梁，實現共贏。

關鍵詞：非遺+;文創;“溯閣”APP

一、設計思路

在項目開展前，我們在校園及文化街區通過問卷發放、隨機采訪等形式了解到，得知很多年輕受眾對于無錫惠山泥人缺乏認識與了解。為了使這一國家級非遺能獲得更多的社會認可和可持續性的發展，經過本小組一致討論，決定設計一款手機線上應用，此應用可以在第一時間內獲取泥人最新資訊并及時學習相關專業知識，比如大師現場視頻制作、DIY手工泥人以及衍生品的購買。通過此應用線上的互動環節，讓受眾能更便捷、全面的了解惠山泥人，起到更好的推廣傳播作用。

二、設計過程

“溯閣”，是此款APP的名字。它的含義是：追溯文化歷史的腳步，閣中獨特創意的風格，傳承經典文化。它的主要功能有三個方面：線上泥人手工DIY;大師視頻制作講解;文創衍生品購買。此款APP整體色調以中國傳統色彩為主，結合廣泛的元素設計圖標，打造中國風之“溯閣”APP。

（一）主圖標的設計

在設計ICON時，對于元素的選取，我們首先想到了大阿福這個可愛生動的形象。同時，結合無錫當地的美食——小籠包，我們把大阿福與小籠包進行結合，整個圖標的外形酷似一個小籠包的感覺——飽滿多汁，也凸顯了大阿福喜氣可愛的模樣，這最終成為了我們的APP主圖標（如圖1）。

（二）主要功能界面設計

（1）首頁歡迎界面：APP的使用說明及簡單介紹（如圖2）。此頁面的最大特點就是下方的DIY設計和教學直播兩大板塊。通過教學直播可進行簡單的教學學習，如不是很清楚的話還可以通過中間的四個步驟深入地了解和學習惠山泥人的繪制方法。當覺得自己學習的差不多時，可以進行DIY設計，可通過設計欣賞功能來預覽自己的設計作品，并可修改完善。

（2）大師視頻直播界面：制作泥人的直播，講解過程，不同流派技法的大師，用戶可以有針對性的選擇學習（如圖3）。此界面簡潔易操作，可點擊熱門的大師制作視頻參與學習互動，也可回看視頻進行鞏固知識點。

（3）泥人手工DIY界面：利用網絡線上同步功能進行泥人的實時制作，可以發揮天馬行空的想象力，創作出屬于自己的泥人實物，增加了個性與趣味性。

（4）文創衍生品購買界面：享受平臺優惠價格，基本都是大師或官方作品，同時，也可以將自己制作的手工DIY產品進行售賣（如圖4）。

三、設計心得

在本次大創項目實踐中，我們團隊之間相互合作，在思路上各抒己見。不僅僅針對于文創衍生品的設計，也把自己所學的相關專業融入其中，積極進行探索，在其中發現問題并及時解決。這一款APP，本著推廣惠山泥人的初心，讓更多的年輕一代能夠擁有一個認知、交流的非遺類文化平臺。雖然在設計中遇到了各種問題，但在團隊組員的配合下，在指導老師的幫助下，都一一克服并完成了。

參考文獻：

[1]姜茜.交互設計在非物質文化遺產傳播上的應用[J].華章，2013（3）：301.

[2]王安霞，彭綺夢.基于移動互聯網平臺的無錫惠山泥人傳播方式研究[J].裝飾，2013（11）：91-93.

[3]譚坤，劉正宏，李穎.“非遺”傳承創新新語境下的APP界面設計研究[J].包裝工程，2015（4）：60-63.

項目：本文屬于2018年江蘇省高等學校大學生創新創業訓練計劃項目（項目編號：201812681003Y）

作者簡介：陳銀銀（1999-），女，漢族，山東臨沂人，大專，學生，研究方向：視覺傳播設計與制作;楊翔宇（1998-），男，漢族，山東日照人，大專，學生，研究方向：視覺傳播設計與制作;黃欣（1984-），男，漢族，江蘇無錫人，碩士，講師，研究方向：藝術設計。