依托戲劇提升學生英語核心素養的教學實踐與研究

摘?要：將戲劇教學融入初中英語教學可以拓展學生的英語學習空間，發揮他們的想象力和創造力，讓他們在多元感知、理解和表達中落實英語學科核心素養。本文通過恰當滲透戲劇教學，探索戲劇教學在日常英語教學中的組織與實施過程，并梳理實踐路徑，聯系教材實際，開發戲劇教學配套課件與教案，力求為一線教師提供戲劇與英語教學相融合的教學資料及為進行相關教學提供啟示與參考。

關鍵詞：戲劇教學法;核心素養;初中英語

2014年3月，教育部提出了“核心素養”的培養，并要求將構建學生核心素養體系作為推進課改深化發展的關鍵環節。也就是各學科的課程都要為發展學生的核心素養服務，并在教學中幫助他們形成關鍵能力和必備品格。

《義務教育英語課程標準》（2011年版）明確提出“外語教育應強調語言學習的實踐性，主張盡可能地為學生創造在真實語境中運用語言的機會。”在核心素養背景下，培養學生人文素養、創新意識和實踐能力的初中英語新教法應運而生。而在這素養時代背景下，其中將戲劇作為教學手段和媒介滲透于學校課程教學的“戲劇教學法”，引起了我們的關注。“戲劇教學法”以戲劇的結構、要素來構思教學過程、完善教學方法和強化教學效果，把“角色扮演”和“戲劇情境”應用于英語教學，結合戲劇技巧創造出“做中學”“做中思考”的情境，在情感和理性的沖擊下，引發思考和行動。

“戲劇教學法”符合課程標準和核心素養培養的要求，為現行初中英語教學改革提供了新思路。……