從數(shù)字化校園到智慧化校園的進(jìn)階分析

孫毓鴻

摘要：智慧化校園是數(shù)字化校園的更高級(jí)形態(tài)，受智能化技術(shù)發(fā)展影響，校園建設(shè)更好的滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求。本文在了解智慧化校園建設(shè)必要性的基礎(chǔ)上，分析了數(shù)字化校園到智慧化校園的目標(biāo)與進(jìn)階路徑，論證了云計(jì)算技術(shù)在智慧化校園建設(shè)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園;智慧化校園;云計(jì)算技術(shù)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2019）11-0223-01

0 引言

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變?nèi)藗兩睿谶@種情況下，校園建設(shè)也有了新的發(fā)展方向，人們希望通過理性的運(yùn)用各種技術(shù)來完善校園功能，最終強(qiáng)化校園的教育效果。就目前而言，各地區(qū)正處于數(shù)字化校園向數(shù)字化校園進(jìn)階的關(guān)鍵時(shí)期，相關(guān)技術(shù)開始被廣泛的應(yīng)用在校園建設(shè)中，值得關(guān)注。

1 智慧校園建設(shè)的必要性

1.1 傳統(tǒng)的數(shù)字化校園存在明顯不足

根據(jù)各地區(qū)的實(shí)踐情況來看，數(shù)字化校園主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)傳輸?shù)臄?shù)字化上，例如在對(duì)某篇文章的檢索或者教學(xué)方案的傳遞上，與最初的校園模式相比，數(shù)字化校園具有顯著的優(yōu)勢(shì)，可以讓教師與學(xué)生享受更高質(zhì)量的信息傳遞服務(wù)。但是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)數(shù)字化校園中的不足逐漸凸顯，主要表現(xiàn)為：（1）面對(duì)目前海量的校園信息，數(shù)字化校園在信息傳遞中表現(xiàn)的越來越“力不從心”，難以適應(yīng)大量數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊蟆＃?）目前技術(shù)成熟的4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與正在興起的5G技術(shù)，進(jìn)一步保證了數(shù)據(jù)傳輸效率，在這種技術(shù)條件下，每個(gè)人可以直接通過手機(jī)完成數(shù)據(jù)傳輸，而這種情況在一定程度上削弱了數(shù)字化校園的功能[1]。

1.2 智慧化校園具有更顯著的技術(shù)優(yōu)勢(shì)

與數(shù)字化校園相比，智慧化校園建設(shè)具有廣泛的特征，是在整個(gè)校園基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)劃的，通過多個(gè)層次的整合，不僅具有數(shù)字化校園的技術(shù)，還能夠從多個(gè)方面為師生提供技術(shù)支持，包括信息傳遞、信息展示、智能人工服務(wù)、語(yǔ)音識(shí)別等。有學(xué)者對(duì)智慧化校園的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行研究，認(rèn)為智慧校園復(fù)合未來教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)，如傳統(tǒng)教學(xué)模式下難以實(shí)現(xiàn)的微課模式就可以在智慧化校園中完成;除此之外，智慧化校園還能夠?yàn)橥苿?dòng)學(xué)校的教學(xué)、科研活動(dòng)、服務(wù)等實(shí)現(xiàn)開放的轉(zhuǎn)變，學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流能力增強(qiáng)，有助于傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變與新教學(xué)思想的傳播。

2 智慧校園的發(fā)展目標(biāo)

智慧化校園建設(shè)的主要目標(biāo)，是創(chuàng)新學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)教育模式的變革。學(xué)校的主要目的是培養(yǎng)人才，在建設(shè)智慧校園期間，能夠?qū)ζ渲械拇髷?shù)據(jù)資料進(jìn)行整合，并幫助學(xué)校教師來進(jìn)一步完善教學(xué)方案以及其他職能管理手段，例如學(xué)生的學(xué)籍管理、成績(jī)管理等，通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析幫助相關(guān)人員完成決策，明確下一階段的教學(xué)方向、如何改進(jìn)教學(xué)方法等，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)模式的變革。

同時(shí)智慧化校園能夠加快各項(xiàng)生活服務(wù)職能的完善，智慧化校園的重要職能是為師生提供社會(huì)與生活服務(wù)，這種改進(jìn)有助于各種功能的完善，例如了解學(xué)生的入學(xué)數(shù)量、食堂每日的用餐量等，方便后勤人員每日準(zhǔn)備適量的食物，避免浪費(fèi)，提供能夠提供更好的生活服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了必要的環(huán)境支持。

3 從數(shù)字化校園到智慧化校園的進(jìn)階的推動(dòng)手段

3.1 加快智慧化校園技術(shù)體系的完善

為了適應(yīng)未來智慧化校園的發(fā)展要求，應(yīng)該從基層入手，夯實(shí)智慧化校園的基礎(chǔ)，這樣才能確保智慧化校園的功能滿足預(yù)期。所以本文提出了以下建議：

（1）實(shí)現(xiàn)應(yīng)用云端化。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)字化校園只是在數(shù)字化平臺(tái)基礎(chǔ)上將各類教學(xué)方案?jìng)鬟f給不同的院校以及課堂，使教師能夠了解不同教學(xué)方法的實(shí)施路徑。而在智慧化校園模式下，可以將直接加入到應(yīng)用云端上，如目前常見的MIT學(xué)校云端系統(tǒng)，這樣可以發(fā)揮云計(jì)算技術(shù)來進(jìn)行更高層次的教學(xué)資料管理。

（2）決策數(shù)據(jù)化。大數(shù)據(jù)技術(shù)與智慧化校園的結(jié)合能夠影響校園功能水平，對(duì)最終的校園管理產(chǎn)生影響。例如通過一卡通數(shù)據(jù)管理方法，能了解不同時(shí)間段食堂用餐人數(shù)以及課堂學(xué)生情況，有助于學(xué)校管理層更好的開展工作。除此之外，還可以通過MOOC平臺(tái)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，統(tǒng)計(jì)學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)的時(shí)間、書籍閱讀情況等，最終評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終加快教師管理模式的變革。

（3）網(wǎng)管智慧化。隨著學(xué)校中各類數(shù)據(jù)的增加，如何更有效的編輯相關(guān)數(shù)據(jù)也成為學(xué)校管理的重點(diǎn)，而智慧化技術(shù)的出現(xiàn)可以更好滿足這一發(fā)展需求，通過智慧化扁平管理技術(shù)以及SDN技術(shù)，加快了校園的智慧化建設(shè)水平[2]。

3.2 合理應(yīng)用各種智慧化校園軟件

智慧化校園建設(shè)需要軟件的支持，根據(jù)現(xiàn)有對(duì)各類軟件的功能劃分來看，智慧校園的組間包括多個(gè)組成部分，其中的核心技術(shù)包括：

（1）智能感知技術(shù)。在各類智能感知技術(shù)的基礎(chǔ)上，采集校園內(nèi)的各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)，并將其納入到智慧化校園技術(shù)體系中，其中常見的技術(shù)包括POS機(jī)、IPCAM設(shè)備、RFID技術(shù)等。

（2）大數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)。與數(shù)字化校園相比，智慧化校園最顯著的優(yōu)勢(shì)就是充分發(fā)揮了大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在大數(shù)據(jù)的支持下，學(xué)校能夠從多個(gè)角度完成數(shù)據(jù)的更新與完善，這種數(shù)據(jù)處理模式具有顯著的優(yōu)勢(shì)，例如通過校園網(wǎng)OA綜合平臺(tái)技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)等，這些能夠大量采集學(xué)生在校園生活中的各項(xiàng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)處理效果。

3.3 圍繞學(xué)生需求完善智慧化校園功能

在智慧化校園建設(shè)期間，由于學(xué)生使校園的主體，學(xué)校的各種教育行為都是圍繞學(xué)生開展的，所以學(xué)校在智慧化校園建設(shè)期間，應(yīng)該圍繞學(xué)生的各種要求進(jìn)行建設(shè)。所以在工作中應(yīng)該圍繞學(xué)生的各種需求，結(jié)合校園的功能進(jìn)行設(shè)定，如食堂、超市、宿管科以及其他各管理部門，在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的基礎(chǔ)上，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)統(tǒng)計(jì)其中的個(gè)性數(shù)據(jù)，通過了解學(xué)生的各項(xiàng)興趣愛好之后，對(duì)智慧化校園的功能進(jìn)行完善，這樣才能更好的明確智慧化校園的未來發(fā)展方向。

4 結(jié)語(yǔ)

智慧化校園已經(jīng)成為數(shù)字化校園的更高級(jí)形態(tài)，因此對(duì)于相關(guān)人員而言，需要充分認(rèn)識(shí)到智慧化校園的特征，在現(xiàn)有技術(shù)條件來來完善智慧化校園的功能，并完善其中的技術(shù)應(yīng)用路徑，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)校園功能完善，因此值得關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙碩，孫家良，李玲玲.大數(shù)據(jù)環(huán)境下齊齊哈爾大學(xué)智慧校園建設(shè)的研究[J].信息技術(shù)與信息化，2019（07）：134-136.

[2] 馬勇，楊敏，劉亮.基于微信企業(yè)號(hào)的智慧校園移動(dòng)平臺(tái)研究與實(shí)現(xiàn)[J].微型機(jī)與應(yīng)用，2017，36（18）：103-105.