滿意度視域下的高等中醫藥院校大學生思想政治教育改進對策探究

摘 要：高等中醫藥院校承擔著向社會輸送綜合素養較高的專業人才的責任，使得院校的思想政治教育更加受人關注。基于此，本文分析了高等中醫藥院校大學生對思想政治教育的滿意程度以及教育工作的現狀問題，闡述了提升重視程度、改革課程設置與教學方法、提供參與實踐平臺這些滿意度視域下的高等中醫藥院校大學生思想政治教育的改進對策。

關鍵詞：滿意度視域下；高等中醫藥院校；思想政治教育

隨著社會的不斷發展，高等院校的畢業生面臨的就業壓力加劇，社會對大學生的素質要求有所提升，對于高等中醫藥院校的大學生也不例外。目前，醫藥行業對從業人員的專業素養以及品質等都有了更高的要求，這就意味著高等中醫藥院校在提升對大學生的專業教育之外，還要加強對大學生思想政治的教育。滿意度視域下的大學生思想政治教育是近幾年較為流行的一種教育模型，將單向的灌注轉化成了雙向的交互，提升了與大學生的互動程度，促進了大學生對思想政治問題做出更加理性的思考。

一、 高等中醫藥院校大學生思想政治教育的現狀分析

（一） 高等中醫藥院校大學生思想政治教育的滿意度分析

筆者通過制作調查問卷，對高等中醫藥院校大學生對目前思想政治教育的滿意程度進行了調查。在問卷中，使用了四個程度的選項，讓學生對思想政治教育的課程教學、育人理念、就業指導等進行了回答。

經過調查發現，現階段，有70%的學生認為思想政治教育相對重要，特別是對于醫生這一職業來說，思想政治教育更加重要；有40%的學生認為目前的思想政治教育效果不顯著；有50%以上的學生對于高等中醫藥院校展開的思想政治教育活動并不關注；有15%的學生對于學校的思想政治教育工作較為滿意；有25%的學生不滿意目前學校政治思想教育的課堂設置；有37%的學生不滿意現階段學校思想政治教育課程的內容。

（二） 高等中醫藥院校大學生思想政治教育的問題總結

結合調查問卷的內容能夠分析出，目前，高等中醫藥院校以及學生對于思想政治教育活動的關注程度較低，學生更加重視就業指導以及專業發展方面的教育活動。學生對于現階段的思想政治教育課堂的滿意度較低，對于能與就業及專業發展等方面結合的思想政治教育活動滿意程度更高。在思想政治教育課堂中，教學方法的落后、課堂設置的不科學都是造成學生滿意度較低的原因。另外，高等中醫藥院校的思想政治教育還存在著形式化的問題，也沒有充分地發揮出學生的主體性。

二、 滿意度視域下大學生思想政治教育改進的對策

（一） 提升對大學生思想政治教育的重視程度

目前，高等中醫藥院校對思想政治教育工作重視不足，在這樣的大背景下，學校中的學生對思想政治教育活動也較為忽視，影響著大學生的全面發展。所以，學校必須要提升對思想政治教育的重視程度，由上至下的影響學生，促使學生對思想政治教育活動更加關注。高等中醫藥院校以及相關教師可以通過積極地展開多種形式的、以學生自愿參與為主的德育活動，讓學生認識到思想政治教育的重要性。例如，以學院為單位組織起以“我與時事”為主題的活動，在活動中，參賽學生以輪流作答或是搶答的方式對主持人提出相關專業領域內的時事問題進行回答。這樣的活動能夠有效地提升大學生對于時事和政治的關注程度，將思想政治教育與大學生的不同專業進行了有機的結合，提升了大學生對思想政治教育的滿意程度。

（二） 改革思想政治教育的課程設置與教學方法

就目前高等中醫藥院校的思想政治教育課程的開展情況而言，課程的設置不夠貼近大學生實際關注的重點，在課程中，對于大學生的思想道德教育以及心理健康教育都較少針對性的體現，且過于重視政治理論的教育。這就使得教學內容較為空洞，大學生對思想政治教育的滿意度降低。

筆者結合實際的教學經驗發現，在現有的大學生思想政治教育內容的基礎上，對其中的“中國特色社會主義理論教育”進行重點的講解，并加入有關于思想品德建設以及心理健康教育的課程，是較為可行的一種思想政治教育課程改革方式。這些新增的內容包括大學生心理健康教育以及我國公民的權利及義務教育等。在實際的教學中，要重點對案例進行講解，轉變原有思想政治教育課堂“照本宣科”的教學方式。

（三） 提供良好的參與實踐平臺

學校以及相關教師要將大學生思想政治教育與實踐進行有機的結合，使得教育內容更加多元化，提升大學生的參與程度與參與積極性。例如，高等中醫藥院?？梢酝ㄟ^開展豐富的大學生社團活動，讓大學生在實際的活動中提升自己的素養。相關教師也可以將大學生思想政治教育課程與志愿者活動相結合，通過志愿者活動學分化的方式，讓大學生重視起思想政治教育活動的展開。

高等中醫藥院校在對大學生進行思想政治教育時，還要將其與大學生的專業教育相結合，提升大學生對思想政治教育的滿意程度。例如，可以針對不同專業的大學生展開職業道德素養教育，為大學生的就業打下基礎。

另外，深度挖掘學生需求也能夠提升大學生對思想政治教育的滿意度。高等中醫藥院校中的相關教師可以定期對學生的滿意程度、個人需求以及課程改進意見等進行調查，提升思想政治教育的針對性和有效性，加強教師與大學生之間的交流，讓學生對思想政治教育的重視程度以及滿意度有所提高。

三、 總結

綜上所述，大學生對于思想政治教育的忽視程度較高，對于教育的滿意程度較低。基于滿意度視域的思想政治教育改進能夠緩解這些問題，通過提升對大學生思想政治教育的重視程度、改革思想政治教育的課程設置與教學方法、提供良好的參與實踐平臺、深度挖掘學生需求，提升了高等中醫藥院校中大學生對思想政治教育的重視度及滿意度。

參考文獻：

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作者簡介：

李曉玲，助教，福建省福州市，福建中醫藥大學。