基于內涵視角推進高校文化素質教育基地構建

摘 要：步入經濟新時代，國際競爭日漸激烈，不僅表現在經濟實力、科學技術層面，并且表現在國民素質、文明程度以及文化底蘊層面上。就文化素質教育來說，重點在于優化文化教育工作，增強中華民族的創造力以及內在活力等。縱觀當前我國大學生素質教育現狀來說，并沒有真正對人才素質培養給予足夠的重視，尤其是蠶桑專業這種非熱門專業，對人才素質忽略較為嚴重。故此，怎樣推進大學生文化素質教育，成為當前高等院校一個重要研究課題。基于內涵視角下，高校開始積極構建文化素質教育基地，以便培養人才的文化素養。

關鍵詞：內涵視角；高校文化；素質教育；構建基地

基于素質教育改革不斷深化的背景下，對大學生文化素質的培養已經成為教育部門重點關注的課題。各大高校若想構建完整的大學生文化素質教育基地，則應該樹立科學的指導理念，完善的組織機制，正確的工作目標等，以促進大學生素質教育的有效開展。蠶桑技術專業若想提升學生的文化素養，則應積極構建文化素質教育基地，以文化素質教育為依托，培養學生完善自我的能力，以便于形成積極進取的意志品格，并借助于課內外教育模式，促進高校內部人文教育的長遠發展。

一、 構建文化素質基地，應樹立科學的工作思路與正確理念

首先，應以文化素質教育的開展作為前提保障，以便于促進高校相關項目工作的正常進行。若想推進文化素質教育順利開展，絕不是僅僅依賴于設立幾門課程或者組織幾個人便能實現的，而是建立起一項全面、全員且全方位的人文工程。因此，從高校內部的領導干部到蠶桑專業的師生等，都應該作為素質教育重要的一分子。這是一項集高校各方力量于一身，以提升高校內部活力與凝聚力的重要工程。

其次，堅持傳承與創制融合，培養蠶桑專業學生的文化素養。處于社會新時代，大學生理應注重對我國優秀傳統文化與革命精神的傳承與弘揚，這既是素質教育的開端，也是培育人文品格的基礎。高校蠶桑專業教學中，應堅持高度嚴謹的教學風格、學習風格，堅持求真務實、創新創制的人文精神，以便進一步提升素質教育質量。堅持優良學術作風，對師生的學術個性與創制精神予以高度重視，并對教學資源進行開放式分享與利用等，以便培養具備競爭力的優秀人才。

最后，將文化素質教育結合日常教學，按照蠶桑專業的特征進行設計教學內容。若想推進素質教學，就應該提升其教學地位，使素質教學成為日常教學的一部分。就實踐教學來說，應以蠶桑專業為基礎，強化學生的人文素質教育，例如加強人文科學教育與社會科學教育等。

二、 基于內涵視角優化素質教育的幾點策略

（一） 對課程進行科學化設計

首先正確認識文化素質教育，重在完善德育課程以促進高校文化建設，凸顯思政品德教育，凸顯愛國主義精神；其次，應將人文素養與科學素養緊密聯系，強化各門學科之間的交叉運用，并提升學生對知識結構自行組合的能力，以便拓展自身的知識范圍。同時提升學生的創新能力，增強學生的綜合素質；最后，夯實學生基礎，提升學生對人文素質的正確認識，構建層次分明的課程體系，建立多學科融合的課程平臺。

（二） 以多元化途徑構建優良的學術教學環境

對于學術環境的構建主要可運用這三種途徑：其一，創辦人文素質學術講座，鼓勵師生積極參與；其二，以學術為核心建立社團，高校應給予高度支持；其三，開展學術活動，例如舉辦學術演講比賽、學術類話劇演出、學術類有獎問答等活動，激發學生的興趣。

（三） 高校聯合相關單位積極參與

當前高校中的文化素養教育是一項系統性工程，一方面高校領導應給予高度關注，另一方面相關基層單位如教育部門、文化部門等應積極配合，并且予以支持。構建大學文化素質教育基地，需要對高校內部的師資力量、校區資源等加以整合；針對多個具有共同目標的高校聯合時，也應該對校區力量與資源進行合理整合。基層單位應提升對文化素養培育的重視程度，及時出臺相關的利好政策，以支持高校文化素質教學的順利開展。

（四） 激發全員發揮主觀能動性進行自我教育

在文化素養教育中，建立良好的校風、學風是一項持久戰。故此，高等院校應將凝練的大學精神、科學設計的校園形象、校園建設的文化內涵等作為素材，以便對師生起到陶冶情操的作用，并且在無形中影響師生的內在涵養，推動師生實現自我教育。

（五） 增加文化素質教育基地的資金投入

首先，加大經費投入。高校內部應增設一定的資金預算，以便支持素質教育的開展；其次，增加硬件設置布置。例如實驗室、文化場所等建設；再次，加大軟件投入，例如增加課程節數、提升課程質量、創制校園文化項目管理體系、建設信息化網絡校園等；最后，加大師資隊伍力量建設。創新大學師資培養、評價體系，推動教師言行合一，高度重視以德育人。

三、 結束語

以上，在實際構建大學生文化素質教育基地中，應積極響應黨和國家的號召，保證教育基地樹立正確的建設方向，充分發揮高校合作的積極作用，以實現提升人才素質的目標。蠶桑專業作為相對冷門的專業，應不斷加強與先進院校的交流與溝通，以便強化對大學生人文素質教育的經驗交流，并汲取國際教育中具有價值的先進經驗等。建設文化素質教育基地，打造優良的校園文化，不僅為大學生的健康發展提供良好的環境，并且也對建設社會先進文化產生積極影響，故此，具有至關重要的現實意義。

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作者簡介：

錢荷英，江蘇省鎮江市，江蘇科技大學。