芻論高校英美文學學習中文化因素的有效性

摘 要：隨著我國加入WTO組織以來，我國與西方發達國家之間的交流變得愈加緊密，學習英美文學課程變得十分必要。語言與文學作品能夠將一個民族文化環境的習俗、信仰和普遍價值取向體現得淋漓盡致，因此，我國大學課程中要求開設英美文學課程目的在于培養學生的閱讀欣賞能力和閱讀英美文學作品的理解能力，從而提高大學生自身的英語水平。

關鍵詞：英美文學；文化因素；歷史文化

英美文學課一直都是我國大學英語的一門主干課程，開設英美文學課有利于高校培養專業性人才，同時還能幫助教師豐富他們的課程計劃。但是由于學生先前缺乏對英美文學的理解，導致他們無法深入體會到英美文學課程的開設目的，逐漸地喪失了對學習該門課程的興趣。因此，學校在安排教學課程時，可以適當地指導和培養學生掌握扎實的語言學知識，可利用閑暇時間去博覽英美文學作品，從而不斷地增長自身的對英美文學作品的閱讀理解能力，提高自身的學習興趣。

一、 文化因素在英美文學中的重要性

在傳統的英美文學教學中，教師和學生都會步入一個共同的誤區，就是只注重對英美文學的表象研究，卻忽視了其內在的文化含義，久而久之會使學生喪失對理解英美文學作品文化內涵的認知能力，從而無法深層地剖析文學作品所要表達的深層含義。文學課程不同于其他課程，對于它的理解要求學習者具備較強的文化思想和理解能力，但是提高對文學作品的理解能力并非一朝一夕，是需要長時間的積累和深入了解文學作品背后的故事，才能從本質上提高自身對文學作品的理解能力。一個優秀的文學學習者在文化經驗、認知能力、語言學知識等各個方面都應當有較強的造詣，在英美文學的學習過程當中，學習者只有做到掌握一定的語言文化知識和加強對英美文學作品的背景知識了解兩者同步進行，才能幫助自身提高對英美文學作品的深層次了解。學習英美文學作品知識是一個漫長又枯燥的過程，這就需要學習者加強自我控制力，要做到堅持不懈和持之以恒，這樣才能在培養自身成為一個合格的優秀的文化學習者的道路上越走越遠。

二、 英美文學學習中所出現的文化問題

（一） 英美文學學習中的社會文化問題。語言即文化，在語言的發展過程中，社會文化對其所帶來的影響也不容小覷。任何一部文學作品都離不開語言的組成，當然也離不開社會環境對其所產生的影響，不同的社會環境對語言文學的影響也有所不同。例如前段時間出現的日本產的本田CR-V款車型的“機油門”事件，“高鐵扒門事件”等其中的這個“門”實際表達的意思是丑聞事件，那么“門”字的這層意思是如何而來的呢？這就要聯系到一定的社會背景。在尼克松執政期間，“水門事件”是當時非常著名的丑聞事件，自此以后，人們在遇到一些社會丑聞問題時便常常聯想起這一事件，“門”字也就逐漸有了另一層的文化意義。由此看來，了解一個民族的社會文化背景對于學生理解英美文學的深層含義是具有重要意義的。

（二） 英美文學學習中的地區文化問題。由于每個國家的地區文化各不相同，那么在不同的地區文化環境影響下所產生的具有地區文化特色的文化就容易對學生造成困惑，從而進入理解誤區，無法體會文學作品想要表達的深層涵義。例如，在學習詩人亨利希·海涅的《德國，一個冬天的童話》的時候，如果學生在學習之前并未能體會作者作這首詩的文化背景的話，就很有可能不了解作者為何要將當時的德國比作冬天。作者在作這首詩的時候是1843年10月份，此時的德國剛剛進入秋季，應該是剛剛結束夏天的尾巴，搭上了秋天的列車，為何一個國家能和季節相關聯呢？其實作者在作品中將德國比作冬天是用來比喻當時德國的統治猶如冰雪一般讓人心寒。如果學生在先前不了解作者作這首詩的文化背景，就不會明白詩人為何當時會作此感想。冬天一般被人們看作是四季的結尾，冬去春來，萬物即將復蘇，而對于詩人當時所面對的實際情況來說，德國的統治就猶如冬天的寒冷掠過心頭一樣讓人心寒，這種地區的文化差異，往往容易造成學生在學習英美文學作品時的困惑。

（三） 英美文學學習中的歷史文化問題。任何一部文學作品都是對歷史文化的一種反映，因為文學作品所涉及的內容往往都是歷史文化遺留的一些問題，是整個人類社會歷史發展的產物。因此學習者要想強化自身的英美文學閱讀能力，就需要不斷地豐富自身對英美文學作品中歷史文化的了解，同時為了避免進入文化理解誤區，就要求學生做到準確把握，要區別對待我國的歷史文化同英美歷史文化之間的差異，這樣才能有效地避免在閱讀英美文學作品時受到阻礙。

（四） 英美文學學習中的宗教文化問題。英美文學作品中很多都會受到宗教文化的影響，世界上影響比較廣泛的三大宗教是佛教、伊斯蘭教和基督教。由于不同地區受到不同宗教因素的影響，導致各國的文學作品發展方向也各不相同。但是宗教文化所帶來的宗教禁忌也是不容忽視的，因為這些禁忌往往是學習者閱讀英美文學作品中容易產生理解障礙的主要原因。例如就拿我國信仰最多的三大宗教佛教、道教和儒教來說，他們的宣傳者所創造的文學思想源遠流長，對我國的文學發展產生了巨大的影響。但是英美文學的宗教文化和我國的宗教文化又大不相同，像中東地區主要信仰伊斯蘭教，其中有一條禁忌就是服飾方面的禁忌，禁止男性戴高貴裝飾品，女性顯露美姿和飾品，如果對中東的這些宗教文化不了解，學生就不可能理解為何男性不能戴高貴裝飾，女性不能穿裸露裝扮讓別人看到自己的美貌等等。倘若學生不了解這些禁忌，那么往往就容易觸碰到這些理解誤區。因此，我們可以看出，加強對宗教信仰差異性的認識對于理解英美文化是非常重要的。

三、 結語

綜上所述，要想加強自己的英美文學作品閱讀能力，不僅要強化自身的文學素養，還要重視英美文學作品中涉及的一些文化問題，并遵循文學教師在教學過程中所提倡的教導方針，這樣才能讓自己增強對吸收英美文學作品文化知識的敏感度，從而養成閱讀英美文學作品的良好習慣，全面提高自身的文學素養。

參考文獻：

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作者簡介：

蔡興吉，湖北省荊州市，長江大學文理學院外國語系。