挖掘國學經典，培養文明素養

詹金華 葉燕梅

隨著國學熱的不斷升溫，不少教師也認識到了在語文教學中融入國學經典資源的重要性。習近平總書記曾經也提出，要強調古代經典詩詞和散文在語文課本中存在的必要性，要讓學生內化經典，繼承本國的優秀文化。筆者在高中語文教學中發現，教師不能只是單純地教授課本中的國學文章，而應該采取多種方法從各種不同的渠道挖掘國學經典。教師如果能在課堂內外充分挖掘各種國學經典資源，并和賞析等語文活動結合在一起，則能更好地提升學生的語文素養，從而培養學生良好的文明素養。

一、鑒賞，開闊博大胸襟

習近平總書記曾經在講話中提到 “去中國化”的悲哀，認為應該在教學中將國學經典嵌入到學生的腦海中，使之成為中華民族的文化基因。筆者在教學中也深刻認識到了經典嵌入的重要性，組織學生積極展開國學經典作品的鑒賞活動，并嘗試在作品中感受古人的博大胸懷，讓學生體會到古人思想中的閃光點。

在指導學生閱讀高中語文必修2第二單元第5課《離騷》的時候，鼓勵學生嘗試展開拓展閱讀，了解一下屈原創作的其他作品，同時也了解一下屈原的生活境況。學生在賞析中發現，此時屈原處于逆境之中，他十分關心楚國的命運，十分關心人民的疾苦，希望能改革朝政，但卻屢屢受挫，自己也遭到了貶謫。但是，就算是在這樣的境地中，作者的人生理想也沒有發生變化，仍然希望以身殉國，報效自己的國家。通過賞析，學生不僅感受到了作品積極的浪漫主義精神，同時也體會到了作者博大的胸懷。筆者鼓勵學生嘗試說說自己賞析《離騷》后的感受，談談對自己的人生是否有什么啟迪意義。如有學生提出：“屈原的浪漫不是空想，而是對理想的堅持，對于人民疾苦的關注，我們要向他學習，體會其精神中的閃光點?！?/p>

學者錢理群認為所有的經典都具有思想、文化經典和語言文字經典相統一的特點。也就是說，組織學生閱讀經典國學作品，不僅能讓學生學會文言文的詞匯和語法，更能讓學生感受到其中的思想和文化，讓學生體會到古人博大的胸襟和高尚的情懷。

二、比較，強化入世心理

習慣的養成對于語文核心素養的提高有著十分重要的作用。在傳統的教學中一般采用的都是讓學生反復誦讀經典作品的方法，然而，這樣的教學方法過于枯燥，教學效果不是很好。筆者在教學中嘗試融入更多更新的教學策略，比如可以讓學生展開比較分析，看看不同的人在面對相同情況時做出的選擇有何不同。這樣能讓學生體會到作者出世入世的思想，充分感受人物的內心活動。

在學習高中語文必修2第二單元第7課《詩三首》的時候，讓學生將《短歌行》和《歸園田居》放在一起進行比較閱讀，并鼓勵學生展開思考，說說這兩首詩歌在主題和思想上的異同點。學生發現，這兩首詩歌所體現出來的精神截然不同，《短歌行》體現的是一種入世的思想，是作者求賢若渴、一統天下的思想，《歸園田居》則體現的是歸隱田園的出世想法。筆者又鼓勵學生結合人物的生平進行探究，說說兩人的想法為何不同。學生認識到：“其實陶淵明一開始也抱著入世的想法，但是由于社會太過于黑暗，他無法適應，所以才會選擇隱居。”也有學生提出：“如果他能遇到曹操這樣的明主，或許會改變自己出世的想法，轉而入世，繼續報效自己的國家?！睂W生在比較中深刻體會到了入世思想的積極性。

比較閱讀是一種很好的學習方法，能讓學生養成良好的閱讀和思考習慣。學生能在對比中學到文言文知識，了解不同作者的人生態度，更能通過體驗進行智慧內化，深入體會入世思想，形成正確的價值觀和人生觀。

三、融合，指導行為習慣

在挖掘國學經典的過程中，鼓勵學生進行古為今用的思考，這樣能讓學生從國學經典中汲取營養，并逐步融合，對自己的行為和習慣進行指導，改變自己的不良習慣，這對于學生文明素養的提升也會帶來一定的幫助。

在學生閱讀了高中語文必修3第三單元第11課《師說》后，鼓勵學生將自己讀到的內容和自己的實際生活結合起來，并鼓勵學生展開思考：“《師說》這篇文章體現的是什么樣的思想呢，人們應該如何求師呢？你在生活中遇到過哪些不同類型的人呢，他們對于求師的態度是什么呢？你認為哪種是正確的呢？”如有學生提出：“有的人過于盲目地相信所謂的專家，結果反而被假專家騙了。求師是十分重要的，但也要注意甄別，要搞清楚自己所求之師是否真材實料。如果對方真的是名師，那么不管對方的身份、地位、年齡、性別，都應該認真求教?！惫膭顚W生在生活中積極踐行，這樣就促使學生從國學經典中獲得啟發，對學生的行為活動有所指導。

國學經典的學習體現了時代發展的要求。如果學生能將自己從國學經典中領悟到的人生哲理和自己的實際生活融合在一起，優化自己的行為，改良自己的生活習慣，那么就能促使學生獲得更大的進步，能起到讓學生陶冶性情、提升文明素養的教學效果。

在高中語文教學中，教師要積極挖掘國學經典作品，將其和學生的思想品德融合在一起，促使學生抱著揚棄的態度閱讀國學經典作品，拋棄其中的糟粕，汲取有用的營養，并思考如何提高自己的修養，如何樹立正確的人生觀和價值觀，如何更好地繼承并發揚我國優秀的傳統文化。