微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用思考

◆張小飛

(河北省唐山市第五十二中學(xué))

一、初中英語課堂教學(xué)存在的短板

在初中英語課堂教學(xué)中，受到許多因素的影響，教學(xué)大多以教師為主導(dǎo)，并以詞匯教學(xué)為首要目標(biāo)，以對語言知識的掌握為學(xué)習(xí)核心，使用直接灌輸知識的方式，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。而初中學(xué)生缺乏一定的自制能力，只喜歡學(xué)習(xí)自己感興趣的科目。受到漢語思維的牽制，其對學(xué)習(xí)英語缺少積極性與興趣。在初中英語教學(xué)過程中，學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度較低，進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)缺乏自信心，而教師只關(guān)注教學(xué)成果，忽略開展課堂互動。

二、微視頻教學(xué)資源在實(shí)際教學(xué)中的重要作用

在進(jìn)行初中英語課堂教學(xué)的過程中，有效引入微視頻教學(xué)資源，對提高課堂教學(xué)的質(zhì)量具有重要意義。具體表現(xiàn)為：一是在初中英語課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)用微視頻教學(xué)資源能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的教學(xué)氣氛，讓課堂教學(xué)變得更加生動，具有趣味性，以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。二是微視頻教學(xué)資源儲存著海量的教學(xué)資源，能夠拓寬學(xué)生的知識面，并且通過視頻教學(xué)資源，能簡化教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分展現(xiàn)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，以加深學(xué)生對英語知識的理解與記憶。三是進(jìn)行英語課堂教學(xué)的過程中，通過微視頻教學(xué)資源，能夠縮短教師板書的時(shí)間，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)課堂教與學(xué)的高效性。

三、視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)前初中英語教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識到微視頻教學(xué)資源的作用，要將微視頻教學(xué)資源的優(yōu)勢充分的應(yīng)用出來。在具體的初中英語教學(xué)過程中，教師們可以采用如下的方式去進(jìn)行英語教學(xué)。

1.利用微視頻教學(xué)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。微視頻教學(xué)的一個(gè)好處就是信息的整合編輯遠(yuǎn)比傳統(tǒng)信息來的方便快捷，信息資源整合起來也能很好的保存、歸納、方便管理和使用。同時(shí)，微視頻教學(xué)可以將文本內(nèi)容上呆板、單調(diào)的文字在計(jì)算機(jī)上將文字、聲音、圖像的信息進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)模式多樣化。如初一上冊的第1課《Me and My Class》中，通過一些對話：“I want to know someshing about our school，Who can tell me？Is it big？”等等，引出新詞匯“grade，student，pupil，cousin”等，教師可以根據(jù)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使用一些學(xué)校、學(xué)生等的圖片、音頻，讓學(xué)生更快地掌握新詞匯，并借助圖片來增強(qiáng)其對所學(xué)知識的掌握程度。這樣不僅可以使教學(xué)模式更加多樣化，還能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使乏味的知識變得生動形象。幫助學(xué)生通過視聽雙重感官刺激教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

2.設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的思考能力。微視頻教學(xué)資源作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在結(jié)合一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行有針對性的課程教學(xué)，通過視頻、圖片等直觀化的教學(xué)手段為學(xué)生呈現(xiàn)抽象化的教學(xué)內(nèi)容，從而能夠讓學(xué)生更加容易的理解課程內(nèi)容。在初中英語課堂教學(xué)的過程中，教師可以通過設(shè)置懸念，來激發(fā)學(xué)生的思考能力，如在學(xué)習(xí)了“My”“name”等單詞之后，可以讓學(xué)生思考，“我的名字是……”翻譯成英文應(yīng)該怎么說，先讓學(xué)生自己思考，然后教師再進(jìn)行講解，在這個(gè)過程中既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生學(xué)會自覺主動思考的習(xí)慣，從而更好提升好自己的英語水平。

3.利用微視頻教學(xué)提高學(xué)生的英語寫作能力。在初中英語教學(xué)中，寫作能力是教學(xué)中最重要的一步，教師要明確英語課程的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)資源利用微視頻進(jìn)行整合，把英語教學(xué)中的聽說讀寫四方面有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的寫作水平。微視頻教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以更加豐富形象和直觀的形式表現(xiàn)出來，展現(xiàn)給學(xué)生，利用微視頻的視覺、聽覺雙效結(jié)合共同刺激，啟發(fā)學(xué)生對英語的理解，提高學(xué)生的理解能力的寫作思路。

4.利用微視頻教學(xué)資源，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境。在初中英語課堂教學(xué)中，教師不但要鼓勵(lì)學(xué)生開口講英語，還要使其說得準(zhǔn)確。通過微視頻教學(xué)資源，教師可以播放純正的英語對話，創(chuàng)建一個(gè)良好的英語情境，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己英語中的缺點(diǎn)，并借助良好的英語情境及純正英文對話進(jìn)行模擬練習(xí)，以提升自身英語交際的能力。

總之，在初中英語教學(xué)中，微視頻資源的教學(xué)運(yùn)用，能夠幫助學(xué)生提升聽、說、讀、寫四方面的能力，還能夠有效提升學(xué)生的情感認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，是一種值得推廣使用的教學(xué)方式。初中英語教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式，將微視頻教學(xué)運(yùn)用到初中英語教學(xué)中，從而使學(xué)生們的英語成績和英語實(shí)踐能力都能得到提升。