幼兒園舞蹈教學中融入民族舞蹈研究

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(白銀市白銀區幼兒園)

我國少數民族人民在生產生活中發揮出聰明智慧，創造出許多的優秀文化。其中，少數民族舞蹈作為一種傳統文化形式富有少數民族的傳統習俗、文化內涵以及生活習慣，經過多年的發展綻放出璀璨的光芒，將其融入幼兒舞蹈教學中有著重要意義。以下主要圍繞著少數民族舞蹈在幼兒舞蹈教學中融入的措施，展開分析與探討。

一、創設出良好的民族舞蹈教學氛圍

良好的課堂教學氣氛對于提升幼兒舞蹈教學質量有著重要的意義，不僅可以讓幼兒放下心理戒備，還能夠調動幼兒積極主動地參與至課堂教學之中。因此，在舞蹈教學之中教師要保持微笑，給予幼兒的積極的肯定與鼓勵，從而增強幼兒的舞蹈學習信心。

教師要根據幼兒的性格特點與心理狀態等選擇具有感染力的民族舞蹈音樂，不僅集中了學生的注意力，而且激發出幼兒的興趣。同時，為了增加民族舞蹈教學的趣味性，教師可以綜合應用視頻播放、游戲以及講故事等多種教學方式。

以《巴依熱》的民族舞蹈教學為例子，教師可以以多媒體視頻播放的功能，在課堂教學中播放關于蒙古族舞蹈發展歷史的視頻，促使學生初步認識少數民族舞蹈，使其認識到民族行舞蹈與現代舞蹈的不同，激發幼兒學習民族舞蹈的熱情。

二、將少數民族舞蹈融入至教學各個環節中

教師在幼兒園舞蹈教學各個環節之中可以巧妙地融入少數民族舞蹈，增強幼兒對民族舞蹈的認識，實現對民族舞蹈的繼承與發展。比如，教師可以在游戲環節之中帶領幼兒學習民族舞蹈基本動作，引領學生親身感悟民族舞蹈內涵與文化，一般來說，在表演、手工課以及知識學習環節之中，教師可以適當地加入關于少數民族舞蹈的知識。

在表演環節中，教師要引導學生自主表演民族舞蹈，為了讓學生認識到民族舞蹈的博大精深，在條件允許情況下可以為學生準備民族舞蹈所需要的相關的服裝與頭飾等。通過幼兒自主性的表演，使幼兒感受到民族舞蹈的絢麗多姿，點燃幼兒學習民族舞蹈的熱情。

在知識學習環節之中，教師可以通過加入民族舞蹈元素，從而讓學生認識世界。比如，在介紹云南省時，教師可以向學生介紹云南省的少數民族，如傣族等，尤其是要介紹傣族富有民族的特殊的傣族舞蹈，并向學生播放相關的舞蹈視頻，使學生可以全面的認識傣族舞。總之，在知識學習過程中加入民族舞蹈，加深學生對民族舞的認識，進而為舞蹈教學質量提供重要保障。

在手工課環節中，教師可以鼓勵學生收集多姿多彩的民族服飾、照片以及樂器等，在課堂教學開始之前可以讓學生提前準備裝飾材料，并在課堂上指導學生簡單制作少數民族服飾，不僅可以鍛煉到學生的動手能力，而且可以深化學生對民族風俗文化的認識。對于難度較大的處理步驟，教師要給予必要的指導與鼓勵，增強幼兒的手工制作的信心。在作品展示環節中，對于幼兒的手工作品，教師要給予肯定與表揚，點燃學生對民族舞蹈的熱情。

三、發揮家長的引導教育作用

家庭教育在幼兒的成長中扮演著十分重要的角色，為此，教師要注重保持與幼兒家長的聯系與交流，糾正家長不正確的教育理念，使家長認識到民族舞蹈教育對幼兒的意義，共同為幼兒的健康成長保駕護航。

比如，教師要定期的組織開展家長會，讓家長與幼兒進行親子活動。除此之外，教師可以在多種活動之中向學生介紹與少數民族舞蹈相關的知識，幫助幼兒樹立起正確的世界觀，點燃幼兒對少數民族舞蹈的熱情。

此外，教師要引導家長對幼兒實施正確的家庭教育，在平時生活中向幼兒滲透民族舞蹈知識，具體來說，可以從以下幾個方面入手：第一，向家長傳傳播民族舞蹈的相關知識，使其認識到民族舞蹈內容與要求；第二，從思想層面上引起家長對民族舞蹈的重視，使其認識到民族舞蹈在促進幼兒健康成長的作用；第三，實現家庭教育與學校教育的統一，為幼兒創設出良好的學習環境，從而實現對幼兒的全方位的培養。

四、結語

總而言之，在幼兒舞蹈教學過程之中，教師可以加入少數民族舞蹈，這樣對于幼兒的健康發展有著重要意義，不僅可以提升幼兒的思想認識，而且可以推進幼兒的全面發展。因此，教師在幼兒舞蹈教學之中要重視創設出良好的學習氛圍，將民族舞蹈融入至教學的各個環節之中，從而提高幼兒舞蹈教學質量。